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随着我国经济的快速发展,政府对国民教育问题的关注度逐渐增加。学前教育主要针对0到6岁的儿童,它对儿童的成长过程起着积极的助力作用。当前,我国城乡学前教育在发展过程中所呈现的差异性日益显著,为了更好地促进我国农村学前教育的发展,文章主要基于公平视域对我国城乡学前教育的发展差异表现进行了有效分析,并提出了相应的发展策略。