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一年前，我曾经为低年级学生上课好动而大伤脑筋，常想，怎样才能找到师生良好合作的切入点，又怎样变孩子们的好动为能动呢？于是，我一边研究孩子们的心理，一边钻研教材特点，一边吸取他人经验，通过师生的不断磨合，总结了一些经验与大家交流。
律动在低年级音乐体验中的作用
【摘 要】
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一年前，我曾经为低年级学生上课好动而大伤脑筋，常想，怎样才能找到师生良好合作的切入点，又怎样变孩子们的好动为能动呢？于是，我一边研究孩子们的心理，一边钻研教材特点，一边吸取他人
【机 构】
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江苏
【出 处】
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中国音乐教育
【发表日期】
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2009年3期
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