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摘 要：作为兼具“人文性、实用性、教化性”于一身的语文学科，是我们现代人生活中乃至是几千年中华民族文明长河最为绚烂的画卷。如今，科技飞速发展，生活水平快速提高，语文作为人文性极强的学科，其学习更是显得举足轻重。然而，当今社会却对语文学科的学习看得并不那么重要，甚至认为语文学科是“无用之学”，这一现象在中等职业学校尤为严重。
关键词：语文教学；职业素养；人文关怀
一、 语文学科在中等职业学校的现状
新时代的科技飞速发展，各类专业性职业需求应接不暇，学生学习电子技术、学习互联网技术、学习农业技术、学习金融知识……越来越多的学生奔着这众多的“有用之学”而去，而忽视了语文学科的重要性。殊不知，语文作为我们的母语，是学习和运用一切学科的基础，语文教会我们如何理解，教会我们如何表达，语文是一门修身养性的学问，学习语文可以有效提高学生综合素质。职业中学是以专门培养社会所需的各类专业型人才为己任，学生自然重视专业课程远胜于语文学科，在职业学校，语文学科属于边缘学科，学生和老师对语文学习都不够重视，对于语文，老师漠然教学，学生无视教学，造成语文在职业学校的“发展”举步维艰。
二、 在职业学校语文教学中培养学生的人文素养
1. 教学方式的转变
随着时代的发展，传统的教学方式已经很难适应新时代学生的要求。职业中学语文学科的教学，不能再按照传统的古板保守的教授方式，新时代的学生接受新知识能力较强，教师可以通过新兴科技手段比如多媒体方式对学生施教，结合声色为学生提供听觉和视觉的享受，提高学生学习效率，科学研究表明，鲜艳的色彩可以增强记忆能力。所以，合理地运用现代科技手段，摒弃传统教学方式中不合理的成分，是提高学生语文学习水平的一大途径。教师可以充分调动学生在语文课堂的积极性，鼓励学生勇于创新，激发学生想象能力和创作能力。所谓“教学相长”，师生之间相互探讨，相互学习，从根本意识上提高对语文学科的重视，才能提高充分发挥语文学科的人文性。
2. 学习兴趣的激发
“兴趣是最好的老师。”职业中学语文教学应从激发学生学习兴趣入手。语文学习提供德育教育，很久以前，我们的祖先就撰文写诗，抒发情志，无论是繁杂的官场政治抑或是悠然的隐逸之乐，无论是壮志难酬的苦闷抑或是纯洁坚贞的愛情，都可以通过语文表达得淋漓尽致，古文中蕴含着作者的情、志、意，蕴含着作者最无价的东西。我们的祖先流传下来无数的珍贵典籍，这些典籍当中记载了无数文字教化人心的例子，当时的人们通过长篇或者寥寥数语向执政者进言纳谏，通过文字抒发胸中的冲天豪气，通过文字表达对政治的不满，通过文字记录劳苦百姓的艰难生活和战乱惨相……语文是如此博大精深的学问，每一个身陷其中的人都不能自拔。通过学习语文，我们知道了古有庄周，化蝶而舞，逍遥自在，我们知道了屈原因人格受辱，投江而死，留下一段佳话。通过语文学习，我们了解到古人不屈的气节，这些不能不令我们感到震撼！语文的学习，兴趣极为重要，于爱好语文学科者而言，学习语文就是聆听仙乐，就是品尝茗茶；于厌弃语文学科者而言，学习语文就是如嚼枯木，极其痛苦。教师在语文教学过程中，应该注重启发学生体察文字中所流露出的主人公的情感意志，引导学生融情于文字当中，激发学生的表达意愿，让学生愿意和希望通过文字来抒发情怀。这样才能到到最佳的学习效果。
3. 提高学生写作和书写能力
在较低水平的学习时期，学生通常被强调要字迹清晰，表达清楚，可是，如果就提高文化素养而论，这是远远不够的。提高文化素养体现在写作方面，应该有更高的要求，字迹具有美学价值的观赏性，而不只是清晰易辨，书法可以修身养性，说的正是字迹对一个人精神层面的影响。文字叙述方面，条理清楚明了是基础，其次文章需要有一定的深度，初学者应注重一些写作技巧，个人认为，当文章具有一定深度性时，辞藻的华丽与否已然不那么重要，重要的是文章的哲理性。
4. 提高学生阅读能力
有句名言“阅读是世界上最奢侈的事”，学生的阅读能力体现的是他（她）对文字的敏感程度和对于文字中情感的准确把握程度，这需要学生具有细腻的情感特征和敏锐的观察能力。学生在阅读中可以体味人生的苦辣酸甜，可以通过与书中人物的对话来提高自身的素养，或者舒缓内心的压力，书是最好的老师，俗话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这说的是不同理解层次，不同心境、不同经历的人，对事物的看法都不一样，通过阅读文字，学生可以增长见识，丰富阅历，做到“不出门尽知天下事”，这对于学业繁重的学生而言，真是极大的享受。
三、 结语
人文素养是一种内在的东西，孟子说过：“仁义礼智根于心，其声色也猝然，见于面，盎于背，施于四体，四体不言而喻。”人文素养是一个人对生活的态度，是一个人对他人的态度以及这个人的处世之道。它表现在一个人的举手投足之间，表现在一个人的言谈措辞之间，表现于一个人的方方面面，但是它有一个最重要的来源，那就是语文。语文的学习，于当今要求全面发展的我们而言，不可谓不重要，职业学校的语文学习更是应该被重视起来，认真学好语文学科，才能真正提高自身的素养，成为新时代品格健全的青年。
参考文献：
[1]黄瑞秋.高职语文教学应重视学生人文素养的培养[J].重庆电子工程职业学院学报，2011（04）.
[2]王俊华.利用课堂教学体现职业学校语文教学的人文性[J].百家讲坛，2016（03）.
[3]杨忠慧.关注语文课程的人文性特点[J].安徽职业技术学院学报，2003（01）.
作者简介：吴小丽，中级，新疆维吾尔自治区伊宁市，伊犁州高级技工学校。
关键词：语文教学；职业素养；人文关怀
一、 语文学科在中等职业学校的现状
新时代的科技飞速发展，各类专业性职业需求应接不暇，学生学习电子技术、学习互联网技术、学习农业技术、学习金融知识……越来越多的学生奔着这众多的“有用之学”而去，而忽视了语文学科的重要性。殊不知，语文作为我们的母语，是学习和运用一切学科的基础，语文教会我们如何理解，教会我们如何表达，语文是一门修身养性的学问，学习语文可以有效提高学生综合素质。职业中学是以专门培养社会所需的各类专业型人才为己任，学生自然重视专业课程远胜于语文学科，在职业学校，语文学科属于边缘学科，学生和老师对语文学习都不够重视，对于语文，老师漠然教学，学生无视教学，造成语文在职业学校的“发展”举步维艰。
二、 在职业学校语文教学中培养学生的人文素养
1. 教学方式的转变
随着时代的发展，传统的教学方式已经很难适应新时代学生的要求。职业中学语文学科的教学，不能再按照传统的古板保守的教授方式，新时代的学生接受新知识能力较强，教师可以通过新兴科技手段比如多媒体方式对学生施教，结合声色为学生提供听觉和视觉的享受，提高学生学习效率，科学研究表明，鲜艳的色彩可以增强记忆能力。所以，合理地运用现代科技手段，摒弃传统教学方式中不合理的成分，是提高学生语文学习水平的一大途径。教师可以充分调动学生在语文课堂的积极性，鼓励学生勇于创新，激发学生想象能力和创作能力。所谓“教学相长”，师生之间相互探讨，相互学习，从根本意识上提高对语文学科的重视，才能提高充分发挥语文学科的人文性。
2. 学习兴趣的激发
“兴趣是最好的老师。”职业中学语文教学应从激发学生学习兴趣入手。语文学习提供德育教育，很久以前，我们的祖先就撰文写诗，抒发情志，无论是繁杂的官场政治抑或是悠然的隐逸之乐，无论是壮志难酬的苦闷抑或是纯洁坚贞的愛情，都可以通过语文表达得淋漓尽致，古文中蕴含着作者的情、志、意，蕴含着作者最无价的东西。我们的祖先流传下来无数的珍贵典籍，这些典籍当中记载了无数文字教化人心的例子，当时的人们通过长篇或者寥寥数语向执政者进言纳谏，通过文字抒发胸中的冲天豪气，通过文字表达对政治的不满，通过文字记录劳苦百姓的艰难生活和战乱惨相……语文是如此博大精深的学问，每一个身陷其中的人都不能自拔。通过学习语文，我们知道了古有庄周，化蝶而舞，逍遥自在，我们知道了屈原因人格受辱，投江而死，留下一段佳话。通过语文学习，我们了解到古人不屈的气节，这些不能不令我们感到震撼！语文的学习，兴趣极为重要，于爱好语文学科者而言，学习语文就是聆听仙乐，就是品尝茗茶；于厌弃语文学科者而言，学习语文就是如嚼枯木，极其痛苦。教师在语文教学过程中，应该注重启发学生体察文字中所流露出的主人公的情感意志，引导学生融情于文字当中，激发学生的表达意愿，让学生愿意和希望通过文字来抒发情怀。这样才能到到最佳的学习效果。
3. 提高学生写作和书写能力
在较低水平的学习时期，学生通常被强调要字迹清晰，表达清楚，可是，如果就提高文化素养而论，这是远远不够的。提高文化素养体现在写作方面，应该有更高的要求，字迹具有美学价值的观赏性，而不只是清晰易辨，书法可以修身养性，说的正是字迹对一个人精神层面的影响。文字叙述方面，条理清楚明了是基础，其次文章需要有一定的深度，初学者应注重一些写作技巧，个人认为，当文章具有一定深度性时，辞藻的华丽与否已然不那么重要，重要的是文章的哲理性。
4. 提高学生阅读能力
有句名言“阅读是世界上最奢侈的事”，学生的阅读能力体现的是他（她）对文字的敏感程度和对于文字中情感的准确把握程度，这需要学生具有细腻的情感特征和敏锐的观察能力。学生在阅读中可以体味人生的苦辣酸甜，可以通过与书中人物的对话来提高自身的素养，或者舒缓内心的压力，书是最好的老师，俗话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这说的是不同理解层次，不同心境、不同经历的人，对事物的看法都不一样，通过阅读文字，学生可以增长见识，丰富阅历，做到“不出门尽知天下事”，这对于学业繁重的学生而言，真是极大的享受。
三、 结语
人文素养是一种内在的东西，孟子说过：“仁义礼智根于心，其声色也猝然，见于面，盎于背，施于四体，四体不言而喻。”人文素养是一个人对生活的态度，是一个人对他人的态度以及这个人的处世之道。它表现在一个人的举手投足之间，表现在一个人的言谈措辞之间，表现于一个人的方方面面，但是它有一个最重要的来源，那就是语文。语文的学习，于当今要求全面发展的我们而言，不可谓不重要，职业学校的语文学习更是应该被重视起来，认真学好语文学科，才能真正提高自身的素养，成为新时代品格健全的青年。
参考文献：
[1]黄瑞秋.高职语文教学应重视学生人文素养的培养[J].重庆电子工程职业学院学报，2011（04）.
[2]王俊华.利用课堂教学体现职业学校语文教学的人文性[J].百家讲坛，2016（03）.
[3]杨忠慧.关注语文课程的人文性特点[J].安徽职业技术学院学报，2003（01）.
作者简介：吴小丽，中级，新疆维吾尔自治区伊宁市，伊犁州高级技工学校。