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小学阶段的语文教学,教师要充分了解拥有一定量的语言材料、人文知识以及养成良好的学习习惯、语言习惯、写作习惯是衡量学生是否学好小学语文的关键所在.在日常教学中,通过课堂教学由陌生到熟悉逐步深化和激发学生内在学习动力,进而提高学生的人文素质.顺应新课改新趋势,加大重视识词认字能力、提炼丰富思想能力、提高训练能力、增加积淀底蕴能力的培养,帮助学生搭建立意高远的思维模式.