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摘要：随着信息技术的飞速发展，我们的生活、工作、学习中必不可少的工具就是计算机，掌握计算机的能力已经成为当代培养人才的重要组成部分。因此国家把计算机教学作为小学教学的基础课程。那么如何进行计算机教学，在教学内容和教學方式等方面如何适应小学生的接受和理解，更好的让学生充满兴趣，实现小学计算机教学的显著成果。
关键词：小学计算机;计算机教学
中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0021-01
信息技术作为现代社会最基本工具，已经渗透到社会生活的的各个领域，对当代社会产生着重大的影响，它不仅改变了以往的学习生活方式，也改变了我们的思维方式。因此我们每个人都必须牢牢掌握计算机基础知识，这样才能应对迅速发展的信息技术革命。计算机教学已经在上个世纪90年代逐步走进了中小学课堂，计算机教学已经成了我国基础教育的重要组成部分，推动着我国教育事业的不断向前发展。
1.计算机教学课堂的特点
计算机教学是一门以实践操作为主的课堂，教师在教学活动中应该增加学生的实践环节，将课堂的大部分时间留给学生，让学生充分的进行动手实践，真正实现学生的手脑并用。在《基础教育课程改革纲要》中指出，“大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和学习工具”。
随着计算机信息技术的飞速发展，我们通过计算机可以对各种信息进行处理和加工，这样就形成了多种模式的教学形式，通过图形、视频、音频、动画等方式丰富了课堂的教学活动。通过运用多种形式的教学方式，可以让学生在视觉和听觉上实现对课程内容的理解和记忆，更大范围的满足学生的感官需求，激发学生的学习兴趣，让学生在丰富多彩的教学手段中，有效的掌握学习重点和难点，提升学生的学习动力。
随着计算机教学的不断深入课堂，计算机教学的优势在于能把复杂问题简单化，把抽象问题形象化，可以让枯燥的教学活动变得生动活泼，计算机教学在小学课堂的逐步推广是教育不断发展的重要保证。现在的小学生随着心理和社会阅历的不断增加，对信息和知识的了解不断提高，课堂引入计算机教学可以更加丰富学生的求知欲，满足学生对新事物和未来世界的不断思考。
计算机教学的一个重要作用就是弥补了教学辅助器材的不足，教师通过备课，可以全面的寻找教学过程所需的道具，可以全面系统的运用多种辅助工具将传播的知识通过音频、视频、动画等形式无障碍的传达给学生，这样就能极大的提高学习效率，丰富学生的课堂知识体系。
2.计算机教学方式的探索
在具体的教学过程中如何培养学生对计算机课程的爱好，如何让学生通过计算机学习获取信息和知识，并通过对信息的处理和加工来提高计算机的学习能力，这也是计算机教学中重中之中的问题。
计算机信息技术不仅是一门学问，同时也是一种强有力的学习工具。学生学习方式的变革，网络学习已经成为了学生的学习媒介，学生可以根据自己掌握的知识，选择适合自己的学习阶段，可以通过计算机技术进行学习效果的检测，很多网络学习软件也有课后练习和测试，系统会根据平时的表现定期的做出学习报告。学生也可以通过网络资源和强大的信息库有目的的获取和处理信息，这样有利于学生通过计算机教学实现自主学习，能更好的培养学生的创新意识和创新思维。
计算机教学可以提高教师的知识储备，以往的教师一本教材可以连续讲几年而没有变化，但是随着计算机技术的普及和发展，教师的课堂内容将更加丰富，通过计算机信息技术教师可以提高知识的广度和深度，从而不断补充和完善教学过程遗留的问题。
3.计算机教学过程的探索
由于信息技术的交互性特点，师生可以通过课堂的互动进行交流和反馈。随着计算机教学的引入，师生可以运用各种信息工具进行互动式交流，如课后作业可以通过电子邮件的方式提交，教师也可以通过网络形式进行批改和答疑。针对每个学生不同的计算机能力，教师可以分层教学，可以请优秀同学帮助和指导其他同学，这样可以实现帮助其他学生分析问题、解决问题。
计算机教学可以增加课堂容量，通过计算机教学可以避免传统课堂的弊端，由于计算机教学内容丰富形象，这就可以拓宽学生知识的广度和深度。尤其是在小学教学过程中，学生的好奇心和求知欲特别强烈，这就需要不断丰富小学课堂的教学手段，满足学生的求知欲。计算机所提供的形式是虚拟演示，是现实生活无法看到或是无法实现的，例如：讲到恐龙，可以通过模拟动画演示人类的进化，火山的喷发，化石如何形成等，通过具体的视觉感知，让学生心理有了认同，从而激发了学习的兴趣，培养了学生思考能力，产生了对新知识的形象认知，从而提高了对新事物的认知能力。又如《稻米》课程，通过视频演示如何插秧、如何收割、如何进入工厂加工等一系列过程操作，让学生体验到一碗香喷喷的米粉是来之不易的。
随着计算机教学不断深入课堂，学生的知识体系将会不断的丰富，学生的学习兴趣不断得到增强，素质教育质量不断得到提高，计算机教学将在课堂中发挥更大的作用，其他学科的教学效果是不能和计算机教学的效果相媲美的。教师在教学过程中要充分有效的利用计算机教学，把科学合理的教学方法引入课堂，让学生成为教学的主体，引发学生思考，源源不断的提供新知识，满足学生的好奇心，简化教学步骤，实现高效课堂。
参考文献：
[1]梅宗贤.浅谈计算机教学中学生学习兴趣的培养[J].科学咨询（教育科研），2006，（03）.
[2]石永红.浅谈小学计算机教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究，2017，（15）.
[3]修芳.计算机教学小组合作学习的注意点[J].小学教学研究，2006，（02）.
[4]霍晶.让枯燥无味变得生动有趣——小学计算机教学点滴[J].？贵州教育，2007，（06）.
[5]赵来.计算机教学是满足现代化教学的基本要求[J].成才之路，2012，（05）.
关键词：小学计算机;计算机教学
中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0021-01
信息技术作为现代社会最基本工具，已经渗透到社会生活的的各个领域，对当代社会产生着重大的影响，它不仅改变了以往的学习生活方式，也改变了我们的思维方式。因此我们每个人都必须牢牢掌握计算机基础知识，这样才能应对迅速发展的信息技术革命。计算机教学已经在上个世纪90年代逐步走进了中小学课堂，计算机教学已经成了我国基础教育的重要组成部分，推动着我国教育事业的不断向前发展。
1.计算机教学课堂的特点
计算机教学是一门以实践操作为主的课堂，教师在教学活动中应该增加学生的实践环节，将课堂的大部分时间留给学生，让学生充分的进行动手实践，真正实现学生的手脑并用。在《基础教育课程改革纲要》中指出，“大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和学习工具”。
随着计算机信息技术的飞速发展，我们通过计算机可以对各种信息进行处理和加工，这样就形成了多种模式的教学形式，通过图形、视频、音频、动画等方式丰富了课堂的教学活动。通过运用多种形式的教学方式，可以让学生在视觉和听觉上实现对课程内容的理解和记忆，更大范围的满足学生的感官需求，激发学生的学习兴趣，让学生在丰富多彩的教学手段中，有效的掌握学习重点和难点，提升学生的学习动力。
随着计算机教学的不断深入课堂，计算机教学的优势在于能把复杂问题简单化，把抽象问题形象化，可以让枯燥的教学活动变得生动活泼，计算机教学在小学课堂的逐步推广是教育不断发展的重要保证。现在的小学生随着心理和社会阅历的不断增加，对信息和知识的了解不断提高，课堂引入计算机教学可以更加丰富学生的求知欲，满足学生对新事物和未来世界的不断思考。
计算机教学的一个重要作用就是弥补了教学辅助器材的不足，教师通过备课，可以全面的寻找教学过程所需的道具，可以全面系统的运用多种辅助工具将传播的知识通过音频、视频、动画等形式无障碍的传达给学生，这样就能极大的提高学习效率，丰富学生的课堂知识体系。
2.计算机教学方式的探索
在具体的教学过程中如何培养学生对计算机课程的爱好，如何让学生通过计算机学习获取信息和知识，并通过对信息的处理和加工来提高计算机的学习能力，这也是计算机教学中重中之中的问题。
计算机信息技术不仅是一门学问，同时也是一种强有力的学习工具。学生学习方式的变革，网络学习已经成为了学生的学习媒介，学生可以根据自己掌握的知识，选择适合自己的学习阶段，可以通过计算机技术进行学习效果的检测，很多网络学习软件也有课后练习和测试，系统会根据平时的表现定期的做出学习报告。学生也可以通过网络资源和强大的信息库有目的的获取和处理信息，这样有利于学生通过计算机教学实现自主学习，能更好的培养学生的创新意识和创新思维。
计算机教学可以提高教师的知识储备，以往的教师一本教材可以连续讲几年而没有变化，但是随着计算机技术的普及和发展，教师的课堂内容将更加丰富，通过计算机信息技术教师可以提高知识的广度和深度，从而不断补充和完善教学过程遗留的问题。
3.计算机教学过程的探索
由于信息技术的交互性特点，师生可以通过课堂的互动进行交流和反馈。随着计算机教学的引入，师生可以运用各种信息工具进行互动式交流，如课后作业可以通过电子邮件的方式提交，教师也可以通过网络形式进行批改和答疑。针对每个学生不同的计算机能力，教师可以分层教学，可以请优秀同学帮助和指导其他同学，这样可以实现帮助其他学生分析问题、解决问题。
计算机教学可以增加课堂容量，通过计算机教学可以避免传统课堂的弊端，由于计算机教学内容丰富形象，这就可以拓宽学生知识的广度和深度。尤其是在小学教学过程中，学生的好奇心和求知欲特别强烈，这就需要不断丰富小学课堂的教学手段，满足学生的求知欲。计算机所提供的形式是虚拟演示，是现实生活无法看到或是无法实现的，例如：讲到恐龙，可以通过模拟动画演示人类的进化，火山的喷发，化石如何形成等，通过具体的视觉感知，让学生心理有了认同，从而激发了学习的兴趣，培养了学生思考能力，产生了对新知识的形象认知，从而提高了对新事物的认知能力。又如《稻米》课程，通过视频演示如何插秧、如何收割、如何进入工厂加工等一系列过程操作，让学生体验到一碗香喷喷的米粉是来之不易的。
随着计算机教学不断深入课堂，学生的知识体系将会不断的丰富，学生的学习兴趣不断得到增强，素质教育质量不断得到提高，计算机教学将在课堂中发挥更大的作用，其他学科的教学效果是不能和计算机教学的效果相媲美的。教师在教学过程中要充分有效的利用计算机教学，把科学合理的教学方法引入课堂，让学生成为教学的主体，引发学生思考，源源不断的提供新知识，满足学生的好奇心，简化教学步骤，实现高效课堂。
参考文献：
[1]梅宗贤.浅谈计算机教学中学生学习兴趣的培养[J].科学咨询（教育科研），2006，（03）.
[2]石永红.浅谈小学计算机教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究，2017，（15）.
[3]修芳.计算机教学小组合作学习的注意点[J].小学教学研究，2006，（02）.
[4]霍晶.让枯燥无味变得生动有趣——小学计算机教学点滴[J].？贵州教育，2007，（06）.
[5]赵来.计算机教学是满足现代化教学的基本要求[J].成才之路，2012，（05）.