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我进入上海交通大学的本意是想在高精尖的科学研究上有所发展，从事教师这个职业并非我所愿。但是因为“文革”的历史误会，使我长期以来一直工作在教师这一岗位上，随着时间的推移，我也确确实实爱上了教师这个崇高的职业。三十多年来，一直耕耘在物理教学的田野里，虽然不断地在进步着，但却使我越来越感到：教学是科技含量极高的一种艺术。就现代教学的要求而言，物理教学的目的不再是单纯的知识传授，也不仅是物理思维方法的训练，它应以塑造人的灵性为目标，使学生能灵活运用所掌握的知识和思维方法，