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时光荏苒，转眼在幼教行业已经走过20余个春夏秋冬，和大中小班的幼儿们携手走过一学期又一学期。幼儿教师的职业是琐碎的，细小的，但我热爱我的职业。在工作中，我严格要求自己，以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到幼教工作当中，爱孩子就要从点滴做起，现将这学期的班主任工作总结如下：
一、爱是了解------介绍班级 因人施教
本学期我担任学前大班的班主任工作，大班幼儿的学习在幼儿园三年的学习中可谓是极其重要的，因为这是幼儿园学习的最后一年，是幼儿园与小学相互衔接的一年，幼儿将来能否较快适应小学生活关键还在于大班的一日常规学习生活。通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成今后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。身为班主任，对孩子付出爱心和耐心并管理好幼儿的在园活动以及做好家长工作，对待不同脾气性格的孩子，因人施教。
二、爱是关心-----教育教学 保质保量
1、认真学习幼儿园新《纲要》及《走进新教材》，全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，积极参加并完成教研组布置的各项任务，全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况，因人施教，努力使幼儿得到全面发展。
2、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光點，去点亮他们自信自立的明灯。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发儿童的兴趣。我力求尊重每个小朋友，根据本班的实际情况制定教育计划，认真备课。我努力让每一位小朋友都有发言的机会。多数用游戏的方式进行各项教育，让他们在游戏中愉快学习。养成他们良好的学习习惯，与活泼开朗的性格。我平时多鼓励小朋友多方面的发展，在平时活动的时候，有时候我会放一些音乐给小朋友听，让他们学会欣赏。有时候放比较动感的音乐跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，让小朋友有真正自由空间！让我也回到了童年时光！我鼓励每一个小朋友用自己的方式去表现自己。让小朋友在一日生活环节中有所放松！渐渐地，孩子们接纳了我，又渐渐地，他们把我当成了玩伴，若哪一天我没跟着，不一会儿，就有人来拉着我去看他们的新发现了。于是，湿漉漉的菜园里我们一起寻找蜗牛；争奇斗妍的花丛中我们一起看蜜蜂采蜜，欣赏蝴蝶飞舞；操场角落的树丛里我们一起目睹蜘蛛捕食小虫……我会和孩子们一起大笑，会和他们一起狂奔，也会和他们一起惊叫。在这样的师幼互动中，孩子们最常说的一句话是：“郑老师，你跟我来！”我最常说的一句話是：“今天郑老师又成你们的小跟班了。”孩子们哈哈大笑。
3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一块有特色、有意义的区域，我根据我班幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如语言角、美工区、表演区、操作区等，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进行绘画和手工创作等，他们的作品得了家长和同伴的肯定。在美术活动中，好些孩子只会画老师要求的，不愿添上其它景物来美化画面。于是，我逐个指导，或手把手或语言。当我把他们的作品一一展示，并对每一张都加以肯定时，孩子们脸上那得意的表情已无法掩饰内心的喜悦了。后来，我们定期更换墙饰的那面墙上，每次都有孩子们的杰作。春天的花是他们坚持着把一个个小圆片涂上五彩的颜色拼出来的；夏天的树林是他们亲手画的一棵棵小树组成的；郁金香是在一次次失败中学会折的……这一面墙成了孩子们的欢乐墙，也是孩子们磨练坚持到底的品质的见证。
4、在教育小朋友的过程中，我也不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。暑期继续教育培训时我参加民族幼儿园的观摩学习，吸取他们的教学经验，让我受益非浅！在园内，积极主动参加学校组织的教学基本功等活动，撰写的教学案例，教学随笔……工作中，我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中！因为我热爱幼儿教育事业。在实践工作中，我深深体会到幼教工作的崇高，责任的伟大！
三、爱是耐心----保教工作方面
我力求从小事做起，耐心细致，我班徐嘉忆小朋友刚从外地转入我班时，自理能力比较差，语言、动作发展都比较慢，刚开始时，我帮助他做一些事情，后来就鼓励他自己吃，自己穿衣、穿裤，鼓励他要学会自己的事情自己做，体验成功的喜悦，他就很乐意来幼儿园，现在的他，在各方面都有所提高，也适应了幼儿园的生活与学习。点滴小事让我体会到：要时刻把孩子装在心里，让幼儿园真正成为孩子们安全、快乐、启智、向上的摇篮，给孩子一个值得回味的童年。
四、爱是责任---家园联系 相互扶持
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效。家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的班主任，也是家长的朋友。同时，我还利用多种媒介、微信手段，做到经常性和简洁性和家长联系。我将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与我进行联络，更好地关心孩子的成长。召开家长会和向家长开放园内半日活动，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论，并提出可行的意见建议，共同让孩子感受在幼儿园的快乐，快乐是孩子的权利，让每一个孩子在快乐中成长则是幼儿教师的职责。
五、爱是快乐----心有感触 快乐成长
一学期过去了，通过努力我们班在学校组织的各项活动中取得优异的成绩；在各个领域检测中孩子们能无拘无束、活泼快乐地在家长面前展示自己的能力。我们班的老师和孩子们被“快乐和爱”笼罩着，每个孩子都获得了一份快乐，我当然也顺理成章地成了最大的赢家，收获了二十九份快乐。时常，我们大家认为只有成人可以教育孩子，而事实上，孩子们的纯稚天真却可以做成人的指南。当我融入孩子们的生活和活动中时，我理解了孩子们的情感，我领略了他们丰富多彩的内心世界，我接受了他们新鲜而富有创意的想法。我的世界就是这些孩子，就这么简单，也因为简单才有了许多快乐，那么就让我们从点滴的细节中爱孩子，并和孩子一起在快乐中健康成长吧！
一、爱是了解------介绍班级 因人施教
本学期我担任学前大班的班主任工作，大班幼儿的学习在幼儿园三年的学习中可谓是极其重要的，因为这是幼儿园学习的最后一年，是幼儿园与小学相互衔接的一年，幼儿将来能否较快适应小学生活关键还在于大班的一日常规学习生活。通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成今后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。身为班主任，对孩子付出爱心和耐心并管理好幼儿的在园活动以及做好家长工作，对待不同脾气性格的孩子，因人施教。
二、爱是关心-----教育教学 保质保量
1、认真学习幼儿园新《纲要》及《走进新教材》，全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，积极参加并完成教研组布置的各项任务，全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况，因人施教，努力使幼儿得到全面发展。
2、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光點，去点亮他们自信自立的明灯。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发儿童的兴趣。我力求尊重每个小朋友，根据本班的实际情况制定教育计划，认真备课。我努力让每一位小朋友都有发言的机会。多数用游戏的方式进行各项教育，让他们在游戏中愉快学习。养成他们良好的学习习惯，与活泼开朗的性格。我平时多鼓励小朋友多方面的发展，在平时活动的时候，有时候我会放一些音乐给小朋友听，让他们学会欣赏。有时候放比较动感的音乐跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，让小朋友有真正自由空间！让我也回到了童年时光！我鼓励每一个小朋友用自己的方式去表现自己。让小朋友在一日生活环节中有所放松！渐渐地，孩子们接纳了我，又渐渐地，他们把我当成了玩伴，若哪一天我没跟着，不一会儿，就有人来拉着我去看他们的新发现了。于是，湿漉漉的菜园里我们一起寻找蜗牛；争奇斗妍的花丛中我们一起看蜜蜂采蜜，欣赏蝴蝶飞舞；操场角落的树丛里我们一起目睹蜘蛛捕食小虫……我会和孩子们一起大笑，会和他们一起狂奔，也会和他们一起惊叫。在这样的师幼互动中，孩子们最常说的一句话是：“郑老师，你跟我来！”我最常说的一句話是：“今天郑老师又成你们的小跟班了。”孩子们哈哈大笑。
3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一块有特色、有意义的区域，我根据我班幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如语言角、美工区、表演区、操作区等，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进行绘画和手工创作等，他们的作品得了家长和同伴的肯定。在美术活动中，好些孩子只会画老师要求的，不愿添上其它景物来美化画面。于是，我逐个指导，或手把手或语言。当我把他们的作品一一展示，并对每一张都加以肯定时，孩子们脸上那得意的表情已无法掩饰内心的喜悦了。后来，我们定期更换墙饰的那面墙上，每次都有孩子们的杰作。春天的花是他们坚持着把一个个小圆片涂上五彩的颜色拼出来的；夏天的树林是他们亲手画的一棵棵小树组成的；郁金香是在一次次失败中学会折的……这一面墙成了孩子们的欢乐墙，也是孩子们磨练坚持到底的品质的见证。
4、在教育小朋友的过程中，我也不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。暑期继续教育培训时我参加民族幼儿园的观摩学习，吸取他们的教学经验，让我受益非浅！在园内，积极主动参加学校组织的教学基本功等活动，撰写的教学案例，教学随笔……工作中，我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中！因为我热爱幼儿教育事业。在实践工作中，我深深体会到幼教工作的崇高，责任的伟大！
三、爱是耐心----保教工作方面
我力求从小事做起，耐心细致，我班徐嘉忆小朋友刚从外地转入我班时，自理能力比较差，语言、动作发展都比较慢，刚开始时，我帮助他做一些事情，后来就鼓励他自己吃，自己穿衣、穿裤，鼓励他要学会自己的事情自己做，体验成功的喜悦，他就很乐意来幼儿园，现在的他，在各方面都有所提高，也适应了幼儿园的生活与学习。点滴小事让我体会到：要时刻把孩子装在心里，让幼儿园真正成为孩子们安全、快乐、启智、向上的摇篮，给孩子一个值得回味的童年。
四、爱是责任---家园联系 相互扶持
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效。家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的班主任，也是家长的朋友。同时，我还利用多种媒介、微信手段，做到经常性和简洁性和家长联系。我将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与我进行联络，更好地关心孩子的成长。召开家长会和向家长开放园内半日活动，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论，并提出可行的意见建议，共同让孩子感受在幼儿园的快乐，快乐是孩子的权利，让每一个孩子在快乐中成长则是幼儿教师的职责。
五、爱是快乐----心有感触 快乐成长
一学期过去了，通过努力我们班在学校组织的各项活动中取得优异的成绩；在各个领域检测中孩子们能无拘无束、活泼快乐地在家长面前展示自己的能力。我们班的老师和孩子们被“快乐和爱”笼罩着，每个孩子都获得了一份快乐，我当然也顺理成章地成了最大的赢家，收获了二十九份快乐。时常，我们大家认为只有成人可以教育孩子，而事实上，孩子们的纯稚天真却可以做成人的指南。当我融入孩子们的生活和活动中时，我理解了孩子们的情感，我领略了他们丰富多彩的内心世界，我接受了他们新鲜而富有创意的想法。我的世界就是这些孩子，就这么简单，也因为简单才有了许多快乐，那么就让我们从点滴的细节中爱孩子，并和孩子一起在快乐中健康成长吧！