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目的
探讨翻转课堂在实用护理英语教学中的设计和应用效果。
方法在护理专业专科学生的实用护理英语教学中，设计并采用翻转课堂教学模式。教学结束后发放调查问卷，以了解学生对教学的评价。
结果98.3%的学生认为能够在课前自学，81.7%的学生认为翻转课堂有助于自我学习能力的培养和提高。86.7%的学生认为能够认真倾听小组成员发言，85.0%的学生认为能够听取和采纳别人的意见。83.3%的学生认为增强了与其他成员的沟通和交流，86.7%的学生认为学会了如何更好地与人合作。但是，有41.7%的学生认为翻转课堂增加了学习负担。
结论翻转课堂能够帮助学生更好地掌握所学内容，有助于培养学生的自主学习能力和合作学习能力。为了取得更好的教学效果，教师需要提供短小并有助于互动的学习资源，同时给予学生更多的指导。