【摘 要】
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社会支持分为实际社会支持和领悟社会支持,它们是两种不同的心理结构。领悟社会支持是对获得帮助的内在信念,对于个体心理和行为具有更显著的预测效应。鉴于此,为探讨领悟社
【基金项目】
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湖南省社会科学成果评审委员会项目“学校突发事件对中学生心理和行为的影响机制及应急策略研究”,编号:XSPYBZZ023,湖南省社科基金教育学专项,编号:XSJ17B05,湖南省社会科学成果评审委员会项目“农村留守青少年校园欺凌问题及对策研究”,编号:XSP18YBZ110
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社会支持分为实际社会支持和领悟社会支持,它们是两种不同的心理结构。领悟社会支持是对获得帮助的内在信念,对于个体心理和行为具有更显著的预测效应。鉴于此,为探讨领悟社会支持在青少年应对学校突发事件时的作用机制,选取领悟社会支持量表、创伤影响量表和自编的学校突发事件量表,对760名青少年进行问卷调查。结果显示:领悟社会支持在青少年面临突发事件时具有部分中介作用,对创伤影响的侵扰、唤醒、逃避乃至整体创伤体验均具有部分中介作用,这表明青少年在面对外在压力事件时,较好的领悟社会支持具有缓冲作用,有助于降低学校突发事件
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