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心理契约作为制度契约的有效补充,对人的行为具有一定的调控力和内驱力。高校辅导员与学生建立、保持和谐的心理契约,有助于师生关系的健康、有序发展,也有助于辅导员工作的顺利开展和学生管理目标的实现。笔者在心理契约理论的基础上,深刻分析了辅导员与学生之间和谐的心理契约构成,并提出了具体的构建措施。
高校辅导员与学生之间和谐心理契约的构建
【摘 要】
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心理契约作为制度契约的有效补充,对人的行为具有一定的调控力和内驱力。高校辅导员与学生建立、保持和谐的心理契约,有助于师生关系的健康、有序发展,也有助于辅导员工作的
【机 构】
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泰州师专
【出 处】
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新乡教育学院学报
【发表日期】
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2009年2期
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