【摘 要】
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积极心理学在教学中,对学生兴趣的激发、良好学习心态的培养和教学质量的提升有着不可忽视的影响力.积极心理包括主观体验、人格特质和社会环境三个方面,其中环境能够给学生
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积极心理学在教学中,对学生兴趣的激发、良好学习心态的培养和教学质量的提升有着不可忽视的影响力.积极心理包括主观体验、人格特质和社会环境三个方面,其中环境能够给学生以最直接的刺激.为了让学生对思政学科产生积极的学习兴趣,并自主参与其中,教师可以从环境的创设入手展开教学.因此,本文从情境活动,调动积极情绪;表演活动,产生积极体验;辩论活动,提高参与积极性三个方面对积极心理学在小学思政课教学中的应用展开了探讨.
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数学在学生全面成长过程中有着非常重要的作用,实现高效课堂的重点是培养学生的核心素养、弥补传统教学中所存在的缺陷以及适应新时代数学教育的发展。本文从理论出发,分析了核心素养视角下小学数学教学需遵循的原则,并提出一些可行性建议。
地理核心素养是中学地理教育的重要目标,培养和提高学生的地理核心素养,对其终身发展具有重要意义。但受教学理念、教学方法等因素的影响,地理核心素养的培养并不理想。本文在已有研究的基础上,对多元智能理论和地理核心素养的发展、概念、构成和关系等进行了研究。通过问卷、测试卷、访谈等方法,利用Excel统计分析得出目前高一年级学生地理核心素养和智能的培养现状,最后基于多元智能理论提出了地理核心素养的培养策略。
当前,我国正处在深化基础教育改革中,最终目标是使学生全方面提升各种素质。一个人的素质应包括:思想道德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质。身体素质是一切素质的根本,因为身体素质是其他素质的载体。通过对比前五年身体素质数据,发现上杭县城区高中生的身体素质水平有明显的下降趋势。本文就此问题进行调查研究,并对如何提高中学生综合身体素质提出针对性策略。
在清代,有这样一位词人,“身在高门广厦”,却“常有山泽鱼鸟之思”,一句“人生若只如初见,何事秋风悲画扇”消融了多少岁月,揉碎了多少相思.他就是被誉为“清朝第一学士”的
在培养小学生语文阅读核心素养时,教师需大胆创新,围绕学生建构新的教学模式,充分挖掘学生学习潜力,以提高学生的学习水平。本文基于核心素养视野,对小学语文阅读教学策略分析探讨。阅读作为语文这一学科的核心板块,直接决定了学生语文学习的效果。教师在阅读教学时,应围绕核心素养教育目标,设定新的教学方案,为阅读教学开辟新路径,从而推动教学质量的提升。
阅读和习作是小学语文教学中的重要组成部分,在现阶段的小学习作教学中,由于学生的语言表达能力较弱、逻辑思维不够清晰、故对习作常常不感兴趣,这种情况更加需要教师去指导学生、教会学生习作的方法,从而调动学生的习作兴趣。本文针对以上问题开展研究,从作文教学定位、作文教学安排、作文难度以及作文仿写四个方面研究如何有效锻炼学生的习作技能、提高学生的习作水平,进而实现小学语文写作的教学目标。
多媒体教育正在逐渐兴起,现在已被教育界广泛使用。小学生正处于发散思维的黄金时期,灵活的教学方式就显得极为重要,尤其是对数学学习的影响颇大,因为数学的学习依赖于很强的思维能力,多媒体辅助工具的使用为学生学习提供了便利,在激发学生学习兴趣的同时,也有效地提高了教师的教学质量。
随着时代的发展和社会的进步,教育体制也在不断地深化改革,新课改对中职语文教学提出了新的要求与挑战,在新时代背景下,教师在中职语文教学过程中,应该合理地运用信息技术,积极地顺应时代的发展,严格按照新课改的要求,努力提升中职语文教学的效率,为学生的全面发展奠定良好的基础。因此,本文首先分析了中职语文教学的现状,接着,从两个方面重点分析了在新理念下,信息技术在中职语文教学中的应用策略,以此来供相关人士参考。
物理知识具有极强的综合性。这对在习惯运用具象化思维的学生而言是一个新的学习挑战。为了能让学生在学习新型科目的伊始阶段有高度的热情,教师要利用生活中的各种教学资源让学生意识到物理知识对实际生活有重要的影响。同时,合理使用生活化教学资源可以更好地让学生理解物理现象。本文对初中物理教师的授课方式进行了归纳和分析,提出一些生活化教学策略。
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