◆摘 要：有趣的学习会给人们带来知足感、充实感、奇妙感，让人们在今后的日子里有选择生活方式的权利。这是学习的旨趣所在，也是社会的内涵所在，同样也是人们存在的意义所在。
　　◆关键词：有趣；学习；成就；社会
　　我的表弟两岁，现在正处于说一句学一句的状态，放假回家给他讲读书郎的故事，我就会在他面前连蹦带跳的表演读书郎是怎么背着书包上学的。他总是咯咯咯的笑个不停然后让我一遍遍得演。后来他只要拿起这本书就自然而然的做出背书包的动作。事实证明这样声色俱佳的讲比拿着故事书对着他念效果好。牙牙学语，照猫画虎，这就是我们的学习的开始。从呱呱坠地到垂垂老矣，我们无时无刻不处于学习之中。
　　学习让我们知道了太阳东升西落，华夏文明绵延不绝，社会有光明与阴暗，正义与丑陋。知往鉴今，博观约取，学习本是如此有趣之事，可现在的我们却谈学习而色变。说学习枯燥无聊沉重至极，对社会上發生的一切不听不看不管不问，那真真是我们还没有感受到学习的真正趣味。接下来要说的三条法则，更加坚定了我对有趣学习，有趣生活的认可。
　　一、第一条法则是，差异之有趣，社会之缤纷
　　教育大环境下，我们受到同样的鞭策去追求千篇一律的受教，不愿落后于人，别人学什么想什么我也要奋起直追。但可怕的不是学着同样的知识，而是接受知识的我们做着同样的表情，流着同样的泪水，想着同样的感悟，并且尚未察觉这思维的可怕的趋同。人类天生彼此千差万别，对一种存在的理解又怎会完全相同呢？全社会责骂道德沦丧的滴滴司机，学经济的应该去想到民营企业垄断市场背后的监督不力；大家都在看延禧攻略说着富察皇后白月光，学文史的应该去了解那考究的一耳三钳、点绛唇和朝珠；英雄联盟亚运会中国队得到冠军，学社科的应该去想网络越轨行为的划定有无纰漏……对比春秋时代百家争鸣，如今的求学环境给予人们更多的迸发多元思维的机会。有趣的社会正是由我们这些千差万别的人类组成，我们每个人当然不愿意看到一个个机器化的只会点头yes摇头no的人类天团产生。《文化苦旅》中说：“选择的道路多，谁也不会吞没谁。这是以承认多元世界为前提而派生出来的互融共生契约。”想象一下若乐清女孩被害后众人仅仅停留在沉痛哀悼生命陨落，那该是多么的悲哀。有深度的思考，差异化的思想，这样的学习，才构成社会的丰富多彩。
　　二、第二条法则是，好奇之有趣，社会之神奇
　　如果求知者都燃起心性的好奇之火，绝大多数都可以主动学习，无需外援。中国人不是不擅长学习，只是没有找到自己想要学习的东西。
　　二十多年前中国互联网发展刚刚起步，那时人们没法儿想象微信的跨洋交流，支付宝扫码的移动经济，微博的和世界分享新鲜事儿，就算《超时空同居》也不行……世界网络在进步，而中国却相对潦倒落魄，那怎么办？一直落后下去？不，幸好，中国人还会猎奇。百度、腾讯、阿里巴巴，向外国公司学习，去海外市场取经，对网络平台探索，对大数据研究。二十多年之后，中国互联网如今已发展成全球第一大网，网民规模达7.51亿，从“中国模仿”到“模仿中国”。它的崛起就是在告诉人们：学会好奇。追求新知的努力，探索未知的欲望，这样的学习，就像一种奥妙无穷的动力，构成社会的神奇。
　　三、第三条法则是，创造之有趣，社会之进步
　　人的生命具有与生俱来的创造力。这就解释了为什么我们有不同的人生履历，创造不同的生活，为什么人类文化如此有趣、丰富、充满活力。这个暑假我去四川支教，担任三四年级的班主任。在举办绘画手工比赛的时候，我给小朋友们确定的主题是——我的梦想。孩子们起初有些迷茫不知道画什么，后来我说那这样吧，不用中规中矩画出一个职业，随便画，没有的职业可以自己创造，职业中没有的内容可以自己想象，内容中不喜欢的部分可以自己改变。我看到他们手中的画笔开始动了起来。医生、警察、发明家、运动员还有宇航员、庄园主，孩子们五彩缤纷的梦想让我深受感动，他们的想象力和创造力也同样令我惊讶：他们让我知道了消防员是穿着绿色防火铠甲的火柴人，宇航员可以摘下星星带给妈妈，服装设计师可以对着机器说话就能创造出衣服，医生们不仅治疗人类还可以治疗外星人……茶余饭后，和其他老师们唠起这件事，我就突然自豪于我没有限制他们的创造力，他们在创造着一个前所未有的世界，很多科技发明往往就来源于不经意的一个鬼点子。防火铠甲也许就是未来的石英纤维防火面料，摘下星星也许就是未来的“捕捉小行星计划”，对着打印机做衣服不也正是面世可期的声控3d打印机吗……孩子是社会的未来和希望，天马行空的想象，充满自由与梦想的创造，这样的学习，构筑一个比如今更妙趣横生的社会，未来可期。
　　作者简介
　　吴晔涵（1999—），女，汉族，河北秦皇岛人，大学本科，研究方向：社会学。