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考点解读
这类题目，围绕文言文的主题思想、情感态度、艺术手法等一个或多方面设题，要求学生提出自己的看法和疑问，运用文中的知识解决相关实际问题等，要求在初步把握文意的基础上对所述事件、所说道理进行综合判断与推理，要求答出某个事件发生的原因，某种发展导致的结果，或是对阅读材料的内容进行评论等。分析评价时要注意：分析必须在整体把握和综合梳理的基础上进行。评价的思想观点必须正确，要辨证地思考和历史地评价。
实例引路
1.句子赏析式 ：（湖北省襄樊市中考题）阅读《爱莲说》一文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的哪些语句？为什么？
答案示例： 我喜欢“香远益清”这句话，因为这句写出了莲的芬芳，比喻君子美名远扬。
2.内容章法评注式：（吉林省长春市中考题）阅读本文第四段，请就其内容或写法写一段评注性文字。（这是考查范仲淹的《岳阳楼记》中的一道题目。）
答案示例：内容提示，写迁客骚人在春和景明之时登楼览物而产生的喜悦之情。写法提示：多用骈句，句式工整，语言简洁生动；运用恰当的修辞手法（排比、对偶、比喻、借代）；与上段文字形成对比。
3.画面描述式：（广西河池市课改区中考题）作者笔下的居室宁静、雅致。请你用自己的语言描述“苔痕上阶绿，草色入帘青”“调素琴，阅金经”展示给你的画面。
答案示例：连片的青苔蔓延上台阶，阶上一片碧绿；芳草的颜色映入帘里，帘内满目青葱。在简陋的屋子里，有人在尽情地弹奏古朴的琴，有人在吟诵着佛经。
4.纵横比较式：（广西河池市课改区中考题）《陋室铭》《鱼我所欲也》两文分别表明了作者的生活情趣和人生态度，你是怎样看待这两种情趣和态度的？（这是考查孟子《鱼我所欲也》中的压轴题。）
答案示例：刘禹锡追求的是一種保持高尚节操、安贫乐道的生活情趣。这是值得肯定的，但他消极避世的思想却是不可取的。孟子表明了义和生不能两全时应该舍生取义的人生态度，表现了一种高尚的气节，对当时及后世都产生了良好的影响。
5.课外生活延伸式：（湖北省襄樊市中考题）某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。
答案示例：赞成兰花，兰花无论于何处都是默默无闻地绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质；赞成梅花，梅花香自苦寒来，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神；赞成桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料入药、入茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。
6.应用文体活用式：（河北省实验区中考题）为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（这是考查柳宗元《小石潭记》中的压轴题。）
答案示例：小石潭位于小丘西南120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》，小石潭由此闻名遐迩。
方法提升
1.句子赏析式 ：首先，从句子的内容入手。主要看该句是否蕴含着某种深刻含义（或哲理），对我们有何影响（或启发、教育等）。其次，从句子的语言特色入手。紧紧抓住所选句子中的关键词进行赏析，如修辞手法、词性（动词、形容词、副词等）的表达作用。
2.内容章法评注式：从自己比较擅长的一方面人手，不求面面俱到，但求有个人创见，尽量摈弃那些人所共知的东西。
3.画面描述式：解答这种题的方法是：不是干干巴巴地直接翻译，而是必须带有生动形象的修饰语，表现出一定的文学修养。
4.纵横比较式：准确梳理出所比较的文段中的相同点和不同点，再根据题意要求进行整合取舍，重在回答不同点，围绕安贫乐道的生活情趣和舍生取义的人生观表明观点，进行分析——消极影响和积极影响。
5.课外生活延伸式：选择自己日常生活中比较熟悉的事物，突出现实生活（或地域）色彩。如广西南宁市课改区中考题：①示例：本文描述了民间艺人高超的口技。我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康的民风民俗，请你仿照示例，选择熟悉的一种加以描述。②要求：解答此题，必须注意，一定要选择是自己熟悉的民间技艺或民风民俗，先写出名称，最后进行具体生动地描述。
6.应用文体活用式：应用文体如广告宣传语、手机短信、节目主持语、主题语、解说词等，解答时，首先要熟悉不同应用文体的格式，然后再根据内容来选择角度，必须体现出实用的价值。如写导游词，要突出游览景物风光的介绍和时代变化，要做到简洁连贯、生动优美，要让游客听到后心情舒畅，游兴大增。
这类题目，围绕文言文的主题思想、情感态度、艺术手法等一个或多方面设题，要求学生提出自己的看法和疑问，运用文中的知识解决相关实际问题等，要求在初步把握文意的基础上对所述事件、所说道理进行综合判断与推理，要求答出某个事件发生的原因，某种发展导致的结果，或是对阅读材料的内容进行评论等。分析评价时要注意：分析必须在整体把握和综合梳理的基础上进行。评价的思想观点必须正确，要辨证地思考和历史地评价。
实例引路
1.句子赏析式 ：（湖北省襄樊市中考题）阅读《爱莲说》一文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的哪些语句？为什么？
答案示例： 我喜欢“香远益清”这句话，因为这句写出了莲的芬芳，比喻君子美名远扬。
2.内容章法评注式：（吉林省长春市中考题）阅读本文第四段，请就其内容或写法写一段评注性文字。（这是考查范仲淹的《岳阳楼记》中的一道题目。）
答案示例：内容提示，写迁客骚人在春和景明之时登楼览物而产生的喜悦之情。写法提示：多用骈句，句式工整，语言简洁生动；运用恰当的修辞手法（排比、对偶、比喻、借代）；与上段文字形成对比。
3.画面描述式：（广西河池市课改区中考题）作者笔下的居室宁静、雅致。请你用自己的语言描述“苔痕上阶绿，草色入帘青”“调素琴，阅金经”展示给你的画面。
答案示例：连片的青苔蔓延上台阶，阶上一片碧绿；芳草的颜色映入帘里，帘内满目青葱。在简陋的屋子里，有人在尽情地弹奏古朴的琴，有人在吟诵着佛经。
4.纵横比较式：（广西河池市课改区中考题）《陋室铭》《鱼我所欲也》两文分别表明了作者的生活情趣和人生态度，你是怎样看待这两种情趣和态度的？（这是考查孟子《鱼我所欲也》中的压轴题。）
答案示例：刘禹锡追求的是一種保持高尚节操、安贫乐道的生活情趣。这是值得肯定的，但他消极避世的思想却是不可取的。孟子表明了义和生不能两全时应该舍生取义的人生态度，表现了一种高尚的气节，对当时及后世都产生了良好的影响。
5.课外生活延伸式：（湖北省襄樊市中考题）某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。
答案示例：赞成兰花，兰花无论于何处都是默默无闻地绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质；赞成梅花，梅花香自苦寒来，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神；赞成桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料入药、入茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。
6.应用文体活用式：（河北省实验区中考题）为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（这是考查柳宗元《小石潭记》中的压轴题。）
答案示例：小石潭位于小丘西南120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》，小石潭由此闻名遐迩。
方法提升
1.句子赏析式 ：首先，从句子的内容入手。主要看该句是否蕴含着某种深刻含义（或哲理），对我们有何影响（或启发、教育等）。其次，从句子的语言特色入手。紧紧抓住所选句子中的关键词进行赏析，如修辞手法、词性（动词、形容词、副词等）的表达作用。
2.内容章法评注式：从自己比较擅长的一方面人手，不求面面俱到，但求有个人创见，尽量摈弃那些人所共知的东西。
3.画面描述式：解答这种题的方法是：不是干干巴巴地直接翻译，而是必须带有生动形象的修饰语，表现出一定的文学修养。
4.纵横比较式：准确梳理出所比较的文段中的相同点和不同点，再根据题意要求进行整合取舍，重在回答不同点，围绕安贫乐道的生活情趣和舍生取义的人生观表明观点，进行分析——消极影响和积极影响。
5.课外生活延伸式：选择自己日常生活中比较熟悉的事物，突出现实生活（或地域）色彩。如广西南宁市课改区中考题：①示例：本文描述了民间艺人高超的口技。我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康的民风民俗，请你仿照示例，选择熟悉的一种加以描述。②要求：解答此题，必须注意，一定要选择是自己熟悉的民间技艺或民风民俗，先写出名称，最后进行具体生动地描述。
6.应用文体活用式：应用文体如广告宣传语、手机短信、节目主持语、主题语、解说词等，解答时，首先要熟悉不同应用文体的格式，然后再根据内容来选择角度，必须体现出实用的价值。如写导游词，要突出游览景物风光的介绍和时代变化，要做到简洁连贯、生动优美，要让游客听到后心情舒畅，游兴大增。