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【摘要】本文从高职体育与健康课程设置着手，对体育教学内容进行调整，以适应高职院校学生自身特点，做到体育教学为专业课服务，把学生真正培养成为有一技之长，身体健康的合格人才为目标，从而为学生就业服务，更好地提高学生职场竞争力。
【关键词】高职 公共体育教学 就业
【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0202-02
课程设置是教育的核心，课程设置是人才培养规格的具体表现，是实现培养目标的必要条件。任何教育思想、教育模式的变革必将通过课程实现。高等体育教育是高校教育的重要组成部分。高校体育课程设置如何适应“学校教育要树立健康第一的指导思想”，是当前课程改革亟待解决的问题。当前，高等职业技术教育的迅猛发展，要求学校的课程建设与改革要适应职业与工作岗位的需要，更要重视发展人的技能，培养实用性、定向性、特色性、行业性和地域性等各具特色的人才。因此高职体育课程设置的研究，对深化高职体育改革和贯彻落实素质教育，起着非常重要的作用。
体育选修课是高职院校公共基础课程，是提高学生实践技能的必要保障。体育与德育和智育在学校教育中的地位是同等重要的。“德智皆寄予体，无体是无德智也”。没有健康的身体，就很难完成学习任务，也很难在未来的职业生涯中确保良好的身体素质。随着现代社会生产力的发展，对提高学生的身体素质提出了新的，更高的要求。就业形势越来越严峻，大学生如何更好地把握就业机会，已成为一个突出的现实问题。其中，许多大学生职业生涯战败的关键因素是心理素质不高，缺乏团队协作能力、气质，缺乏竞争意识。根据高职学生就业的特点，改变高职院校传统的体育教学，我们应该使其服务于教学目标，可以更好地提高学生的就业率。本文就高职院校体育教学中一些素质的培养问题，从而分析对就业的影响。
长期以来，我国传统的学校体育教学是把体育教学大纲和内容作为教学的指导和检查。因为课程的安排，高职院校体育课的时间是非常有限的，通常是每周2小时，但课程内容安排是田径、球类项目（篮球，排球为主）。其中，田径项目占高职院校体育教学的主要时间，体育教学的内容和学时安排，其主要内容是有限的，以提高学生的身体素质，让学生掌握基本知识，一些体育项目的基本技能，对提高学生的身体素质有一定的帮助，但都没有关注学生的身心发展的需要，而没有全面考虑到学生的体育兴趣，爱好，负担能力和通过体育锻炼提高学生的社会能力需求。大多数学生对传统的体育教学内容是不能接受的。因此，有必要从高职院校体育教学改革的全面发展，考虑学生的需要、兴趣、爱好和就业需求等因素的前提下，对体育教学的内容和安排进行调整，使其更适应社会发展。
一、 根据职业劳动的特点，提高学生的身体素质
职业类院校一般专业较多，专业设置不同，各专业的特点也不同，而且各专业之间对学生的身体素质要求有一定的差异性，一般文科类学科女生较多，理工类学科男生较多。因此，高职院校公共体育课程设置在内容上可根据学生的专业，区别对待。分析不同职业对从业人员的身体素质要求也不同，部分专业有特殊要求，所以在教学过程中我们可以结合生产实践的实际素质训练，有针对性的提高学生的身体素质。
建筑工程专业的学生，以男生居多，多在高空作业，要求学生有较强的上肢力量，有着很好的平衡能力和攀登悬垂，行动敏捷，没有恐高感。因此在体育教学中，我们应着重于提高学生适应外界环境的能力，在教学中可选择单杠，双杠，器械体操等运动项目，增加学生的手臂和腰部力量。选择较强的身体素质训练的内容，使学生在就业时，能迅速适应工作要求，确保生产的安全和效率。
旅游管理和学前教育学生，以女生为主，职业要求她们有美丽的外形，姿态端庄，优雅的气质。因此在体育教学中，要把塑造她们的形体，姿态和气质作为主要任务。选择体育舞蹈、音乐欣赏、形体、韵律体操等课程，丰富体能训练内容。通过以上的教学和训练，使学生在优美的音乐旋律中享受舞蹈的魅力；吸取艺术中的内涵，改善体质，提高能力，美化身体训练。舞蹈与音乐的作用是使学生具有强壮的体魄，健康美丽的外形，好的姿态，优雅的气质和风度；增强实力，全面发展身体素质，培养学生积极向上，敢于表现，很好的展示自我的优良作风。加强以上内容的学习，使其成为一名多才多艺的学生。
园林设计、资源和环境监测、化工应用和其他专业的学生，将在户外和一些特殊环境下长时间工作，这需要他们有很好的耐力和适应自然环境的变化的体力，所以在体育教学中要融入一些耐高温和严酷的训练，忍受身体疲劳训练，还可以设置更多的野外生存运动，游泳，自行车等拓展性培训内容，可增强人体的耐受性和连续工作能力。
计算机技术应用、机械制造及其自动化、汽车维修与保养专业的学生，职业要求从业人员的眼睛和手指的协调性好，灵敏度高，手指的触觉，注重能力。所以在体育教学中有必要发展灵巧，敏捷性和注意的主要任务。选择有氧健身跑项目，手与手腕之间的力量可以通过在篮球，排球上手传球，乒乓球等为主要内容来加以培训，以提高他们动作的准确性，注意力。
烹饪与营养专业学生，将从事厨师职业，工作的特点是长时间在高温烹调，要求从业人员具有良好的强度的上肢和下肢静态耐力，能适应高温环境。所以，在体育教学中的运用，将有针对性的发展相关肌群的力量，可以选择绑沙袋跑步，散步，铅球，投掷实心球，举哑铃练习内容，使他们成为膀大腰粗，力量型的人，还可以拿上锅蒸铲结合专业特点，玩的放松。
这样在体育课教学中，根据不同的专业特点，职业劳动的需求。有侧重的选择教学内容，结合较为实用的教学方法，可以很好地提高学生体能设置的训练，可以使学生获得对身体素质的提高。为将来的运动提供保障，毕业后能迅速适应职业劳动力的需求，并为未来在各种工作环境下打好良好的身体基础。
二、优化公共体育理论课教学，提高学生文化素质
高职院校的体育教育，可以说是终身体育教育最后一关，具有承上启下的作用，其目的不仅是增强学生体质，而且要进行政治思想素质，心理素质和体育知识的基本理论，基本技能训练。结合全民健身运动，形成终身体育意识与体育锻炼的良好习惯。体育理论课教学在体育教育中起到一个非常重要的角色。目前，许多高职教师仍然采用传统的方法，这使学生很难进入角色，通常注意力不够集中。我们应改变教学方法，对传统的课堂教学进行改革。改革可以从两个方面着手：一是采用开放式相结合的教学方法，激发学生独立思考和创新的意识，使教师从知识的简单转换中跳出来，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，改变教师传授知识的能力，使得学生更加独立。调整教学结构特点，改变教师教学模式，让学生自主活动为教学结构的主题。另一方面也可以使用多媒体计算机作为信息传输的载体，在教学的重点和难点内容上老师口述或黑板上写的，不容易表达解释清楚的问题可利用多媒体计算机图形、图像、动画、视频、音乐的帮助，教学内容的效果文字等形式，让学生观察清晰，充分认识，加深印象，帮助理解，提高教学质量和教学效果。
三、结论
高职院校体育教学现状提出新的要求，我们应充分调动学生的学习积极性，使学生充满热情参与体育教学；利用各种教学方法和手段，提高学生的身体素质和基本的运动能力。同时，结合职业和工作特点，切实执行职业体育教学，使学生在体育方面为今后的工作提供一定的帮助。从转变观念入手，树立体育职业教育理念以培养学生终身体育教育和和谐的人际关系为主要任务，注重学生心理健康的教育。培养他们成为有一技之长，德智体美劳全面发展的新时期合格人才，发挥其应有的作用，成为工作岗位上的强者。
参考文献：
[1]吴谢玲.体育院校毕业生就业的制度支持与路径选择[ J ].成都体育学院学报，2011（12）
[2]徐小玲，许龙成.就业视角下的高职院校体育课程改革研究[ J ].学校体育学，2012（7）
[3]乔改丽.让高职体育课教学融入学生就业能力培养过程[ J ].考试周刊，2012（33）
[4]陈东.论体育教学对中职生就业的作用与影响[ J ].轻纺工业与技术，2012（3）
【关键词】高职 公共体育教学 就业
【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0202-02
课程设置是教育的核心，课程设置是人才培养规格的具体表现，是实现培养目标的必要条件。任何教育思想、教育模式的变革必将通过课程实现。高等体育教育是高校教育的重要组成部分。高校体育课程设置如何适应“学校教育要树立健康第一的指导思想”，是当前课程改革亟待解决的问题。当前，高等职业技术教育的迅猛发展，要求学校的课程建设与改革要适应职业与工作岗位的需要，更要重视发展人的技能，培养实用性、定向性、特色性、行业性和地域性等各具特色的人才。因此高职体育课程设置的研究，对深化高职体育改革和贯彻落实素质教育，起着非常重要的作用。
体育选修课是高职院校公共基础课程，是提高学生实践技能的必要保障。体育与德育和智育在学校教育中的地位是同等重要的。“德智皆寄予体，无体是无德智也”。没有健康的身体，就很难完成学习任务，也很难在未来的职业生涯中确保良好的身体素质。随着现代社会生产力的发展，对提高学生的身体素质提出了新的，更高的要求。就业形势越来越严峻，大学生如何更好地把握就业机会，已成为一个突出的现实问题。其中，许多大学生职业生涯战败的关键因素是心理素质不高，缺乏团队协作能力、气质，缺乏竞争意识。根据高职学生就业的特点，改变高职院校传统的体育教学，我们应该使其服务于教学目标，可以更好地提高学生的就业率。本文就高职院校体育教学中一些素质的培养问题，从而分析对就业的影响。
长期以来，我国传统的学校体育教学是把体育教学大纲和内容作为教学的指导和检查。因为课程的安排，高职院校体育课的时间是非常有限的，通常是每周2小时，但课程内容安排是田径、球类项目（篮球，排球为主）。其中，田径项目占高职院校体育教学的主要时间，体育教学的内容和学时安排，其主要内容是有限的，以提高学生的身体素质，让学生掌握基本知识，一些体育项目的基本技能，对提高学生的身体素质有一定的帮助，但都没有关注学生的身心发展的需要，而没有全面考虑到学生的体育兴趣，爱好，负担能力和通过体育锻炼提高学生的社会能力需求。大多数学生对传统的体育教学内容是不能接受的。因此，有必要从高职院校体育教学改革的全面发展，考虑学生的需要、兴趣、爱好和就业需求等因素的前提下，对体育教学的内容和安排进行调整，使其更适应社会发展。
一、 根据职业劳动的特点，提高学生的身体素质
职业类院校一般专业较多，专业设置不同，各专业的特点也不同，而且各专业之间对学生的身体素质要求有一定的差异性，一般文科类学科女生较多，理工类学科男生较多。因此，高职院校公共体育课程设置在内容上可根据学生的专业，区别对待。分析不同职业对从业人员的身体素质要求也不同，部分专业有特殊要求，所以在教学过程中我们可以结合生产实践的实际素质训练，有针对性的提高学生的身体素质。
建筑工程专业的学生，以男生居多，多在高空作业，要求学生有较强的上肢力量，有着很好的平衡能力和攀登悬垂，行动敏捷，没有恐高感。因此在体育教学中，我们应着重于提高学生适应外界环境的能力，在教学中可选择单杠，双杠，器械体操等运动项目，增加学生的手臂和腰部力量。选择较强的身体素质训练的内容，使学生在就业时，能迅速适应工作要求，确保生产的安全和效率。
旅游管理和学前教育学生，以女生为主，职业要求她们有美丽的外形，姿态端庄，优雅的气质。因此在体育教学中，要把塑造她们的形体，姿态和气质作为主要任务。选择体育舞蹈、音乐欣赏、形体、韵律体操等课程，丰富体能训练内容。通过以上的教学和训练，使学生在优美的音乐旋律中享受舞蹈的魅力；吸取艺术中的内涵，改善体质，提高能力，美化身体训练。舞蹈与音乐的作用是使学生具有强壮的体魄，健康美丽的外形，好的姿态，优雅的气质和风度；增强实力，全面发展身体素质，培养学生积极向上，敢于表现，很好的展示自我的优良作风。加强以上内容的学习，使其成为一名多才多艺的学生。
园林设计、资源和环境监测、化工应用和其他专业的学生，将在户外和一些特殊环境下长时间工作，这需要他们有很好的耐力和适应自然环境的变化的体力，所以在体育教学中要融入一些耐高温和严酷的训练，忍受身体疲劳训练，还可以设置更多的野外生存运动，游泳，自行车等拓展性培训内容，可增强人体的耐受性和连续工作能力。
计算机技术应用、机械制造及其自动化、汽车维修与保养专业的学生，职业要求从业人员的眼睛和手指的协调性好，灵敏度高，手指的触觉，注重能力。所以在体育教学中有必要发展灵巧，敏捷性和注意的主要任务。选择有氧健身跑项目，手与手腕之间的力量可以通过在篮球，排球上手传球，乒乓球等为主要内容来加以培训，以提高他们动作的准确性，注意力。
烹饪与营养专业学生，将从事厨师职业，工作的特点是长时间在高温烹调，要求从业人员具有良好的强度的上肢和下肢静态耐力，能适应高温环境。所以，在体育教学中的运用，将有针对性的发展相关肌群的力量，可以选择绑沙袋跑步，散步，铅球，投掷实心球，举哑铃练习内容，使他们成为膀大腰粗，力量型的人，还可以拿上锅蒸铲结合专业特点，玩的放松。
这样在体育课教学中，根据不同的专业特点，职业劳动的需求。有侧重的选择教学内容，结合较为实用的教学方法，可以很好地提高学生体能设置的训练，可以使学生获得对身体素质的提高。为将来的运动提供保障，毕业后能迅速适应职业劳动力的需求，并为未来在各种工作环境下打好良好的身体基础。
二、优化公共体育理论课教学，提高学生文化素质
高职院校的体育教育，可以说是终身体育教育最后一关，具有承上启下的作用，其目的不仅是增强学生体质，而且要进行政治思想素质，心理素质和体育知识的基本理论，基本技能训练。结合全民健身运动，形成终身体育意识与体育锻炼的良好习惯。体育理论课教学在体育教育中起到一个非常重要的角色。目前，许多高职教师仍然采用传统的方法，这使学生很难进入角色，通常注意力不够集中。我们应改变教学方法，对传统的课堂教学进行改革。改革可以从两个方面着手：一是采用开放式相结合的教学方法，激发学生独立思考和创新的意识，使教师从知识的简单转换中跳出来，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，改变教师传授知识的能力，使得学生更加独立。调整教学结构特点，改变教师教学模式，让学生自主活动为教学结构的主题。另一方面也可以使用多媒体计算机作为信息传输的载体，在教学的重点和难点内容上老师口述或黑板上写的，不容易表达解释清楚的问题可利用多媒体计算机图形、图像、动画、视频、音乐的帮助，教学内容的效果文字等形式，让学生观察清晰，充分认识，加深印象，帮助理解，提高教学质量和教学效果。
三、结论
高职院校体育教学现状提出新的要求，我们应充分调动学生的学习积极性，使学生充满热情参与体育教学；利用各种教学方法和手段，提高学生的身体素质和基本的运动能力。同时，结合职业和工作特点，切实执行职业体育教学，使学生在体育方面为今后的工作提供一定的帮助。从转变观念入手，树立体育职业教育理念以培养学生终身体育教育和和谐的人际关系为主要任务，注重学生心理健康的教育。培养他们成为有一技之长，德智体美劳全面发展的新时期合格人才，发挥其应有的作用，成为工作岗位上的强者。
参考文献：
[1]吴谢玲.体育院校毕业生就业的制度支持与路径选择[ J ].成都体育学院学报，2011（12）
[2]徐小玲，许龙成.就业视角下的高职院校体育课程改革研究[ J ].学校体育学，2012（7）
[3]乔改丽.让高职体育课教学融入学生就业能力培养过程[ J ].考试周刊，2012（33）
[4]陈东.论体育教学对中职生就业的作用与影响[ J ].轻纺工业与技术，2012（3）