【摘 要】
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建构主义源自心理学家皮亚杰关于儿童认知发展的理论,后人在认知结构的性质与发展条件、个体的主动性以及认知过程中如何发挥个体主动性等方面作了进一步的研究和探讨.而多媒
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建构主义源自心理学家皮亚杰关于儿童认知发展的理论,后人在认知结构的性质与发展条件、个体的主动性以及认知过程中如何发挥个体主动性等方面作了进一步的研究和探讨.而多媒体技术的发展是现代教育技术应用的重要表现之一.随着教育改革的不断深入,多媒体以其自身优势很快进入学校的各个课堂教学中.同时,多媒体技术与网络的功能也最有利于建构主义学习环境包含的＂情境＂、＂协作＂、＂会话＂、＂意义建构＂的充分体现,是学校教科教育研究的新领域.本论文以建构主义的四要素为着眼点,从不同的角度论述多媒体技术与建构主义理论的应用关系,试
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