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摘
革新观念 随机应变
【摘 要】
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摘要：在幼儿园教学中，开展游戏化教学能够有效地提高学生的素养，体现实践性、生活性和趣味性，同时还能够培养幼儿的思维能力，促使他们的認知情感和逻辑思维得到全方位的发展，完善幼儿的学习形式。本文就结合当前幼儿园语言教学中游戏化教学的现状，探究如何通过游戏化的教学来提高幼儿的学习效果。 关键词：游戏化;合理;策略 3～6岁是幼儿能力发展的关键阶段，也是智力发展的关键时期，在这一时期教师就需要对幼儿的
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年23期
其他文献
摘 要：思维的发展和提升是新形势下语文阅读教学的重要任务之一，在部编教材阅读策略的引领下开展阅读实践研究，构建思维的系统性、训练思维的梯度化、促进思维的可视化、助推思维的发展力，培养思维的层次性、灵活性、广阔性和深刻性，引导学生由浅层学习走向深度学习，培养学生良好的语文核心素养。 关键词：部编教材;阅读策略;思维品质 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程在丰富语言积累的同时，
摘要：本文针对中学自然学科教材《苔藓——你所不知道的高等植物》一书，从利于教师教学方面入手，对框架层次、语言表述和版面设计等几个方面进行了阐述，并在此基础上，提出几点建议。 关键词：学生认识;苔藓植物;利用教学;建议 《苔藓——你所不知道的高等植物》属于深圳自然学校系列教材中的一本，初次“碰面”让学生有眼前清新一亮的感觉，能激发学生快速读完全书的急切情绪。出于对“苔藓植物”科普作品的好奇，本文
摘要：在落实学科核心素养背景下，小学语文朗读教学得到重视。在当前的学校课程环境下和生本理念视阈下，从语文课程探讨朗读教学构建情境支架的路径，多向度建构立体化的阅读学习场域等尤为必要。 关键词：小学语文;朗读教学;策略 一、 生本视阈理念下的小学语文朗读教学目标的思考 《义务教育语文课程标准》（2011年版）明确提出了学生各学段的朗读要求：第一学段（1～2年级），学习用普通话正确、流利、有感情
摘要： 一直以来，“双基”都是中国高中数学课程目标的重要组成部分。随着发展学生数学学科素养的提出，促使我们必须重新审视数学学习的基础，因而在原有“双基”的基础上发展为“四基”。《义务教育数学课程标准（2011年版）》首次将数学基本活动经验列入“四基”之中，体现出其在总目标中的地位及重要性。虽然大多数一线教师越来越关注数学基本活动经验，但是在实践方面的研究仍然较少，此外，我国大部分学生仍然缺乏积累数
摘 要： 初三数学课程结束后，为了使学生在中考复习中取得更好的效果，教师会以数学小专题的形式进行复习，这样的训练可以提高学生解题速度，丰富学生的解题技巧，开阔学生的解题思路，有利于学生系统地掌握初中数学知识点并构建数学知识体系。本文以“空间与图形”小专题为例，简要分析中考复习时的策略，希望能给予相关工作者教学上的启迪。 关键词： 中考复习;初中数学;空间与图形;复习策略 初中数学是以“数”与“
摘 要：文章主要研究了在初中班主任工作中，如何用爱心来滋润学生的心灵，并从日常的班级管理工作出发，提出了一些关于班级管理方面的建议与方法，希望能够为初中班主任的管理工作带来参考价值。素质教育中班主任管理工作不仅是围绕学生学习方面的，在学生的生活方面、性格方面、习惯方面等都有班主任管理工作的作用，尤其是德育教育，班主任的德育教育对学生的影响是十分深远的。 关键词：初中教育;班主任工作;班级管理
摘 要：户外混龄游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，在自由、广阔的空间里，各种活动充满着诱惑和刺激，弥补了幼儿园基本活动的不足，是幼儿园活动的一种特殊的组织形式，但是，户外混龄游戏的组织又充满着很大的挑战性，因为幼儿的基本特点就是好动，这就需要为幼儿创造良好的活动环境，对游戏区活动要做到仔细观察，有效引导，让幼儿自主、快乐地选择活动区参与，活动中相互协作、相互促进、相互感染，在活动的过程中，要深化活动主题
摘要：在初中体育教学中，教学方法多样，动作示范是在每项运动的教学环节都会涉及的一种常用方法，是为了让学生更好地学习标准的运动，真正认识到专业动作特点，促进学生体质、智力等全面发展。本文首先对动作示范及其原则进行阐述，然后浅谈动作示范在体育课堂教学中的作用，及应用动作示范的具体有效方法，帮助初中体育教学提高动作示范教学的有效性，保障动作示范能发挥应有的作用。 关键词：初中体育;动作示范;教学策略
摘 要：以生活中的酸碱指示剂——紫甘蓝水在不同酸碱性溶液中的颜色变化作为联络整堂课的主线，为学生创建用实验来证明理论的实践现场，以便培养学生综合实验探究能力，形成在学科中自己探索问题的学习方式。课堂采用多种新颖的教学方式，实现信息技术与教学的完美融合。进一步引导学生走进生活，关注生活与健康，感受身边化学的有用性和有趣性，体会化学对提高自身科学素养的帮助，用化学的眼光看世界。 关键词：紫甘蓝;多彩