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当前我国中小学信息技术教育领域，除基础知识外，课程内容主要以微软的Windows操作系统及其相关应用软件为技术载体，给学生、家长甚至整个社会带来了严重误导。事实上，随着自由软件运动的兴起，“开放、自由”的Linux软件及其下游应用软件已越发成熟，能够满足信息技术教育和实践工作的需要，但由于缺少普及推广工作，人们对Linux充满疑虑。该研究设计了针对性的比较实验，从三个层面分别比较Windows和Linux的教育价值：（1）学习效果层面，基本知识和基本技能的习得是否存在效果上的差异；（2）能力迁移层面，操作