【摘 要】
：
作为教师谁都希望学生乐于接受自己所传授的知识,但学生能否乐于接受,在某种程度上要取决于教师传授知识的方式和技巧.尤其在课改以后要进一步搞好生物课堂教学,学生学习方式
【机 构】
：
陕西省丹凤县峦庄中学 陕西 丹凤726202
论文部分内容阅读
作为教师谁都希望学生乐于接受自己所传授的知识,但学生能否乐于接受,在某种程度上要取决于教师传授知识的方式和技巧.尤其在课改以后要进一步搞好生物课堂教学,学生学习方式的转变就显得格外重要,那么怎样才能变学生被动接受为主动学习呢?我想在优化的课堂教学中学生学习兴趣的培养就是关键的关键了.因为浓厚的学习兴趣,能提高学生学习的自觉性、主动性,还能培养学生的探索精神,进而激发他们的想象力,提高他们的创造能力;浓厚的学习兴趣还可以消除学生在学习中的疲劳感提高他们的学习效率.这样就起到了事半而功倍的作用,下面就如何培养学生学习兴趣谈几点体会:rn1 增加情感投资,激发学生兴趣rn在教学过程中,如果学生对教师有好感,那么学生对他所教的这门课程也会产生浓厚兴趣.因此,教师应该对学生多进行情感投资,做到处处关心学生,爱生如子.同时课余时间多深入到学生中间去和他们聊天、谈心,讲讲生物领域中各种各样的趣闻,帮助解答生活中的一些疑难问题:如一次施肥过多,植物为何萎焉造成烧苗?南瓜为何有的子房发育良好,而有的子房发育不好呢?这些问题的提出与解答就为生物课堂教学营造了浓厚的学习氛围,激发了学生的学习兴趣,学生有了成就感就学得高兴学得轻松,学得愉快.
其他文献
“马克思主义基本原理概论”（以下简称“原理”）课，是一门关于人的生存、解放和发展的学问，如何适应当今社会发展的需要，深化教学改革，使“原理”课成为大学生真心喜爱、终生受益的精品课程，切实帮助学生树立起科学的世界观、人生观和价值观，充分发挥“原理”教学的育人功能，这是当前“马克思主义基本原理概论”课教师所面临的一项重大课题。 一人的生存与发展：“原理”课的实质与核心 要把“原理”课打造成深受学生
世界银行连续几年的研究报告指出,我国国际化人才的培养明显滞后于国际化发展的步伐。虽然全国各高校普遍开展了双语教学工作,但是从近几年的教学实践来看,国内的教学模式、
课堂教学是开展教学活动的主要手段,因此,采用合适的教学方式,营造良好的课堂教学环境,提高课堂教学的有效性,成为教师提高教学质量的前提和基础.本文通过简要分析初中化学课
随着职业教育的快速发展，国家和各级政府对职业教育的重视程度越来越高，职业教育也从规模扩张转向了内涵提升和发展，相应的职业院校教师被赋予了越来越多的角色特征。教育部《关于加强高职（高专）院校师资队伍建设的意见》中指出：“各高职（高专）院校要通过支持教师参与产学研结合、专业实践能力培训等措施，提高现有教师队伍的‘双师’素质”，“建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、
随着社会应用型、创新型人才需求的不断增长，综合性实验教学在专业人才培养中有着举足轻重的地位，已经成为专业素质和创新思维培养的关键性教学环节之一。探索设计型综合性实验教学环节引起了高等学校教育工作者的重视，尤其在理工科专业，如生物、化学、物理、计算机、农学、医学、工程技术、材料学等，在不同层次上开展了许多综合性实验教学的实践教学尝试和探索，采取了优化实验教学内容、改进实验教学方法、加强综合实验硬件设
小郑,大一新生,由父亲陪同前来学校报道.报道当天自称长久以来嗓子痛,与人交流困难,感到很自卑,强烈要求单独在校外住宿.经心理咨询中心的介入后,小郑开始了和其他同学一样的
2014年2月国务院常务会部署加快发展现代职业教育，会议认为必须坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向，加快发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育，培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才。这预示着要强化技术教育和技术创新在高职中的分量和作用，彻底改变简单化、低水平的高职教育（俞仲文2014）。然而，技术的进步离不开国外先进技术的学习，技术人员没有较
一教学模式与合作学习的内涵及分类 乔伊斯（Bruce Joyce）等学者在《教学模式》一书中指出：“教学的经典定义就是设计环境。学生在与环境的相互作用中学会学习。一种教学模式就是一种学习环境，包括使用这种模式时教师的行为。”[1]教学模式实质上就是一种学习模式，合作学习（cooperative learning）“是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。由于它在改
近年来，很多高职毕业生参加工作不久就频繁跳槽，而且跳槽的时间周期越来越短。高职学生不能完全按照自己的意愿去实现职业理想。如何调整高职学生职业的期望，把个人需要和社会需要结合起来，结合自己的个性特征去发现符合自己兴趣、性格、能力与价值观的取向标，达到人职匹配，科学规划自己的职业生涯已成为高职院校就业指导的主题之一。改变学生传统的学习观念，强调以学生为中心，自主探究体验式教学，培养现代学习技能，对促进
中国梦是要把中国人民对未来美好生活的憧憬，变成亿万人民脚踏实地的现实生活，并以“梦”的亲切与质朴打动着人们的心灵，激励着每一个中国人为美丽的明天而奋斗。中国梦可以转化