【摘 要】
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作为学术研究实践载体和媒介的科研项目,蕴含着研究者特定的学术能力和研究水平,表征着研究者在某一时段某一学术领域的视野、旨趣、方法和学术创新追求。引导研究生参与科研项目实践或指导其独立开展科研项目实践活动,是培养研究生学术创新能力的重要方式和有效途径,在培养研究生学术动态把握、学术史评价、研究框架设计、研究内容厘定以及学术表达等学术创新基础能力方面具有直接示范引导意义,在培养研究生的问题意识、理论意识、批判意识、自我反思意识等学术创新思维能力方面具有重要塑造意义,同时,对培养学术创新合作能力、构建师生协作学
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作为学术研究实践载体和媒介的科研项目,蕴含着研究者特定的学术能力和研究水平,表征着研究者在某一时段某一学术领域的视野、旨趣、方法和学术创新追求。引导研究生参与科研项目实践或指导其独立开展科研项目实践活动,是培养研究生学术创新能力的重要方式和有效途径,在培养研究生学术动态把握、学术史评价、研究框架设计、研究内容厘定以及学术表达等学术创新基础能力方面具有直接示范引导意义,在培养研究生的问题意识、理论意识、批判意识、自我反思意识等学术创新思维能力方面具有重要塑造意义,同时,对培养学术创新合作能力、构建师生协作学
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