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摘要：在小学语文作文教学中，阅读量是写作的关键，尤其是课外阅读的积累，更显得重要。通过阅读，学生能够将富有深意和情感的语言转化为自己的作文语言，也能够灵活运用所积累的词句，促进自身语言表达的能力，提高写作水平。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学
引言
作文是小学语文教学中的重要基础部分，作为一种表达方式，作文也是小学教育重点培养的内容。小学生由于年龄较小、心智不成熟，在面对写作文的时候往往词不达意，感到无从下手，写出的文章不尽人意。为了解决这一现状，小学语文教师要在作文方面加重对学生的训练，通过有效科学的途径提高学生的作文水平，其中，课外阅读就是一个效果十分可期的途径。课外阅读的大量积累有助于从根本上打好学生的语言基础，改变学生才疏词穷的状态，开阔学生眼界，拓展学生的思维，最终使学生能够在写作时畅所欲言、下笔有神。那么，课外阅读在小学语文作文教学中的重要性具体体现在哪些方面呢？本文对此作出了详细的阐述。
一、课外阅读有助于激发学生写作兴趣
由于受年纪限制，小学生思维相对比较幼稚，自律和自制能力都不够好，在课堂上极易出现走神的现象，因此，小学语文教师通常表示教学工作有难度。根据小学生的心理活动特点，在教学时，老师应注重培养学生的写作兴趣，众所周知，兴趣是最好的老师，小学生一旦对写作产生了兴趣就会将注意力集中在这上面，投入并且努力完成，乐于写作。课外阅读则是激发学生写作兴趣的重要路径。传统的小学教育中并不重视课外阅读，虽有所提及，但更多的时间仅限于课堂之上、教材之中，并且受传统教育理念的束缚，许多家长也觉得课外读物无一例外是无益的，学生不该浪费时间于读与学习教材无关的书籍上面，显然，这一观点是错误的。在选择课外阅读的时候，学生家长和老师都要着重选择有助于学生积累写作素材、提高写作能力的书籍，为学生购买对其自身有益的好书，并且要关注学生的成长，监督学生的读物内容，避免学生被某些价值观扭曲的读本误导。学生所读的课外读物越多，词汇量的积累也就越深厚，在写作时就会有很多词句如泉水般涌出，从而使自身的写作能力得到提高。所幸的是，随着社会的不断发展，科技的不断进步，越来越多的优秀书籍变得随处可读，也随着思想的不断解放，不少教师和家长转变了曾经的传统观念，开始重视课外阅读，通过课外阅读，学生能够获取到很多课堂上所收获不到的知识和信息，在写作时运用起来更加得心应手，对写作的兴趣也就大大加强。
二、课外阅读有助于调动学生的学习积极性
学生一旦养成良好的阅读习惯，就会表现出对课外读物爱不释手，尤其是小学阶段，学生正处于好奇心旺盛的时期，对很多新鲜事物感到好奇，迫不及待想要了解一切自己所不了解的，根据这一年纪特点，语文老师应当充分考虑到学生的心理需求，引导学生自发阅读自己所感兴趣的好读物，并且在此基础之上适当地给学生灌输阅读的技巧。在老师的正确指导下，学生才能够在阅读的过程中结合性地思考，学会摘抄和写读后感，以这些方式来加深自己对课外读物的理解和记忆。课外阅读的魅力就体现在它能够在潜移默化之中改变学生的语言组织能力和写作能力，在潜移默化之中深化学生的领悟能力和记忆力，通过这些潜移默化的转变，学生的写作质量就会稳步提高，写作的积极性也就会大大增强。
三、课外阅读有助于拓展学生的知识网络
唐代诗人杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”书读百遍，其义自见，课外阅读的大量积累不仅能够丰富小学生的精神，还能够拓展小学生的知识网络。语文作文教学不可能脱离阅读单独而论，可以这样说，语文作文和阅读量有着密不可分的关系。要提高语文作文水平，最终还是要落实到书籍之中，学生只有通过大量的课外阅读才能为作文画龙点睛、锦上添花，哪怕只是一句诗、一首词、一个成语，当其他人尚未接触过，而自己已经通过阅读将之转化为了自己的语言时，作文的优势也就大大突显出来。以人教版《将相和》这篇课文为例，这是一篇由廉颇负荆请罪的典故编写而来的白话文，文中廉颇的勇于承担和蔺相如的宽容大度都是值得世人学习的优良品质，老师在引导学生阅读这篇课文的同时，还可以进行延伸教学，为学生推荐更多的典故，充实学生的知识网络，让学生在课外阅读的时候了解更广泛的历史故事，增加写作素材，提升语文素养，提高综合素质。
四、开展课外阅读的措施
了解了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性之后，不能仅仅只停留在了解阶段，还应该落到实处，要开展课外阅读可以从以下几个方面入手：一是在老师和学生的共同推荐下，可以在教室里选取一个角落，办一个图书角。在这个图书角中，老师定期为学生选择一些适合学生的课外读本，包括杂志、画册，凡是能够吸引学生的优秀的读本都可以放在这个角落里。与此同时，学生也可以将自己喜欢的课外读物放置入内，与同学互相分享。二是学校可以多多开展课外读物交流活动，定期在校园内选取一个地方集中摆放图书，让学生阅读或选购，以此充实课余生活。三是老师要转变写作教学的方法，多创设情景主题，让学生根据这些主题在课外自主地寻找读本进行阅读和积累，写作时可以有针对性地运用自己所学所想，感知作文的意义，抓准作文的中心，达到最好的作文效果。最后，家长也要注重培养孩子养成阅读课外读物的良好习惯，养成摘抄、日记、背诵的良好习惯，将课外阅读中遇到的优美词句化为自身的语言，并能够灵活运用进自己的作文之中。
结束语
总而言之，小学语文作文教学离不开课外阅读的积累，语文教师要注重在教学过程中激发学生阅读课外读物的兴趣，调动学生的阅读积极性，让学生意识到课外阅读对自身成长的重要意义，以此促进学生的写作水平、提高学生的作文质量，使学生能够自主地投入到作文之中。
参考文獻：
[1]董彬芳.浅谈如何使课外阅读更好地促进小学语文作文教学[J].中国校外教育，2017（32）：95+89.
[2]陈春华.课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].西部素质教育，2017，3（21）：223.
[3]林丽丹.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].西部素质教育，2017，3（19）：255.
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学
引言
作文是小学语文教学中的重要基础部分，作为一种表达方式，作文也是小学教育重点培养的内容。小学生由于年龄较小、心智不成熟，在面对写作文的时候往往词不达意，感到无从下手，写出的文章不尽人意。为了解决这一现状，小学语文教师要在作文方面加重对学生的训练，通过有效科学的途径提高学生的作文水平，其中，课外阅读就是一个效果十分可期的途径。课外阅读的大量积累有助于从根本上打好学生的语言基础，改变学生才疏词穷的状态，开阔学生眼界，拓展学生的思维，最终使学生能够在写作时畅所欲言、下笔有神。那么，课外阅读在小学语文作文教学中的重要性具体体现在哪些方面呢？本文对此作出了详细的阐述。
一、课外阅读有助于激发学生写作兴趣
由于受年纪限制，小学生思维相对比较幼稚，自律和自制能力都不够好，在课堂上极易出现走神的现象，因此，小学语文教师通常表示教学工作有难度。根据小学生的心理活动特点，在教学时，老师应注重培养学生的写作兴趣，众所周知，兴趣是最好的老师，小学生一旦对写作产生了兴趣就会将注意力集中在这上面，投入并且努力完成，乐于写作。课外阅读则是激发学生写作兴趣的重要路径。传统的小学教育中并不重视课外阅读，虽有所提及，但更多的时间仅限于课堂之上、教材之中，并且受传统教育理念的束缚，许多家长也觉得课外读物无一例外是无益的，学生不该浪费时间于读与学习教材无关的书籍上面，显然，这一观点是错误的。在选择课外阅读的时候，学生家长和老师都要着重选择有助于学生积累写作素材、提高写作能力的书籍，为学生购买对其自身有益的好书，并且要关注学生的成长，监督学生的读物内容，避免学生被某些价值观扭曲的读本误导。学生所读的课外读物越多，词汇量的积累也就越深厚，在写作时就会有很多词句如泉水般涌出，从而使自身的写作能力得到提高。所幸的是，随着社会的不断发展，科技的不断进步，越来越多的优秀书籍变得随处可读，也随着思想的不断解放，不少教师和家长转变了曾经的传统观念，开始重视课外阅读，通过课外阅读，学生能够获取到很多课堂上所收获不到的知识和信息，在写作时运用起来更加得心应手，对写作的兴趣也就大大加强。
二、课外阅读有助于调动学生的学习积极性
学生一旦养成良好的阅读习惯，就会表现出对课外读物爱不释手，尤其是小学阶段，学生正处于好奇心旺盛的时期，对很多新鲜事物感到好奇，迫不及待想要了解一切自己所不了解的，根据这一年纪特点，语文老师应当充分考虑到学生的心理需求，引导学生自发阅读自己所感兴趣的好读物，并且在此基础之上适当地给学生灌输阅读的技巧。在老师的正确指导下，学生才能够在阅读的过程中结合性地思考，学会摘抄和写读后感，以这些方式来加深自己对课外读物的理解和记忆。课外阅读的魅力就体现在它能够在潜移默化之中改变学生的语言组织能力和写作能力，在潜移默化之中深化学生的领悟能力和记忆力，通过这些潜移默化的转变，学生的写作质量就会稳步提高，写作的积极性也就会大大增强。
三、课外阅读有助于拓展学生的知识网络
唐代诗人杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”书读百遍，其义自见，课外阅读的大量积累不仅能够丰富小学生的精神，还能够拓展小学生的知识网络。语文作文教学不可能脱离阅读单独而论，可以这样说，语文作文和阅读量有着密不可分的关系。要提高语文作文水平，最终还是要落实到书籍之中，学生只有通过大量的课外阅读才能为作文画龙点睛、锦上添花，哪怕只是一句诗、一首词、一个成语，当其他人尚未接触过，而自己已经通过阅读将之转化为了自己的语言时，作文的优势也就大大突显出来。以人教版《将相和》这篇课文为例，这是一篇由廉颇负荆请罪的典故编写而来的白话文，文中廉颇的勇于承担和蔺相如的宽容大度都是值得世人学习的优良品质，老师在引导学生阅读这篇课文的同时，还可以进行延伸教学，为学生推荐更多的典故，充实学生的知识网络，让学生在课外阅读的时候了解更广泛的历史故事，增加写作素材，提升语文素养，提高综合素质。
四、开展课外阅读的措施
了解了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性之后，不能仅仅只停留在了解阶段，还应该落到实处，要开展课外阅读可以从以下几个方面入手：一是在老师和学生的共同推荐下，可以在教室里选取一个角落，办一个图书角。在这个图书角中，老师定期为学生选择一些适合学生的课外读本，包括杂志、画册，凡是能够吸引学生的优秀的读本都可以放在这个角落里。与此同时，学生也可以将自己喜欢的课外读物放置入内，与同学互相分享。二是学校可以多多开展课外读物交流活动，定期在校园内选取一个地方集中摆放图书，让学生阅读或选购，以此充实课余生活。三是老师要转变写作教学的方法，多创设情景主题，让学生根据这些主题在课外自主地寻找读本进行阅读和积累，写作时可以有针对性地运用自己所学所想，感知作文的意义，抓准作文的中心，达到最好的作文效果。最后，家长也要注重培养孩子养成阅读课外读物的良好习惯，养成摘抄、日记、背诵的良好习惯，将课外阅读中遇到的优美词句化为自身的语言，并能够灵活运用进自己的作文之中。
结束语
总而言之，小学语文作文教学离不开课外阅读的积累，语文教师要注重在教学过程中激发学生阅读课外读物的兴趣，调动学生的阅读积极性，让学生意识到课外阅读对自身成长的重要意义，以此促进学生的写作水平、提高学生的作文质量，使学生能够自主地投入到作文之中。
参考文獻：
[1]董彬芳.浅谈如何使课外阅读更好地促进小学语文作文教学[J].中国校外教育，2017（32）：95+89.
[2]陈春华.课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].西部素质教育，2017，3（21）：223.
[3]林丽丹.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].西部素质教育，2017，3（19）：255.