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单元复习离不开问题的驱动,通过问题回顾梳理知识点,建构知识关联,形成对知识的整体理解,通过问题解决领悟数学思想方法,丰富数学活动的经验.在问题设计时,需要重点关注问题的适切性、关联性和挑战性,本文以“随机事件的概率”单元复习课为例进行说明.
基于问题驱动的“随机事件的概率”单元复习教学设计
【摘 要】
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单元复习离不开问题的驱动,通过问题回顾梳理知识点,建构知识关联,形成对知识的整体理解,通过问题解决领悟数学思想方法,丰富数学活动的经验.在问题设计时,需要重点关注问题的适切性、关联性和挑战性,本文以“随机事件的概率”单元复习课为例进行说明.
【机 构】
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安徽省合肥市嘉陵江路中学
【出 处】
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数学通讯
【发表日期】
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2022年21期
【基金项目】
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杭州市余杭区2022年教育科学研究课题“初中数学“点线法”单元整体复习实践研究”（课题编号:2022KT085）的研究成果；
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