【摘 要】
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云计算、 财务云、“互联网+”等新技术的日新月异,市场对于会计人才提出了新的要求.传统会计教育培养学科本位制思维下,会计专业课程体系设置已滞后于时代的发展.在大数据教
【机 构】
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台州科技职业学院会计与金融学院 浙江 台州 318020
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云计算、 财务云、“互联网+”等新技术的日新月异,市场对于会计人才提出了新的要求.传统会计教育培养学科本位制思维下,会计专业课程体系设置已滞后于时代的发展.在大数据教育技术的推动下,本文尝试在高职会计专业课程体系设置中引入AGIL模型,以人才培养目标为方向,从外部适应性、 目标达成、 资源整合和潜在模式维护四个维度构建基于AGIL框架下高职会计专业课程体系重构,追踪学习行为、 学习过程用户数据,推进教育评价全面化,利用实时数据分析实现教育分层化、 因材施教,助力智慧教育,实现复合型技能应用人才培养目标.
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