论文部分内容阅读
摘 要：进入21世纪，科技的发展日新月异，其中多媒体教学为我国进行教育教学方式的改革做出了积极贡献。但是在实际的应用中也存在一些问题，在当前科技大发展的大背景下，各学科的教学均已离不开多媒体教学的支持，成为教师提高教学质量和教学效果的必备手段。本文通过对多媒体在高校数学应用中存在的问题进行分析，并针对这些问题提出相关对策，希望对促进我国多媒体在教学中的应用作出积极贡献。
关键词：多媒体；高校数学；问题及对策
根据当前我国的教育教学手段的分析，多媒体作为现今用于教学最多的教学工具，已经被广泛的应用到教学中，为教学取得良好的教学效果带来了巨大的促进作用。具体到高校数学的教学上，多媒体方式的教学对于提供课堂效率具有非常重要的作用。由于高等数学的特点，一个问题的证明需要很多公式和很大篇幅进行，多媒体教学代替教师书写，节省时间的同时，为学生进行更加详细的讲解和应用的介绍，提高学生的数学学习和应用能力。
一、当前多媒体在高校数学教学中应用存在的问题
（一）部分高校对多媒体教学重视程度不够
当前社会飞速发展，带来了巨大的机遇和挑战，而多媒体的教学方式则以崭新的面貌出现在广大教学模式中，受到教师和学生的喜欢。但是就目前的发展状况来看，仍然存在很多板书形式教学的方式，不但学生感觉无趣和枯燥，教师也比较乏味。究其原因是缺乏足够的教学设备，部分高校没有对多媒体的教学提起足够的重视，发展对于高等院校数学教学的认识，没有充分认识到当前多媒体方式教学的重要性，影响了高校数学的课堂效果的提升。也对学生提高数学学习的乐趣带来一定的挑战，无法真正做到数学教学与多媒体技术的融合，促进教学效果的提升和学生的数学学习效率的提高。
（二）教师对于多媒体技术缺乏足够的经验和水平
部分高校教师的多媒体技术存在不足等现象，这对于在数学课堂上多媒体技术的应用带来一定的难度，无法真正做到融会贯通，对于学生的教育效率也比较低。究其原因是我国多媒体教学发展起步较晚，没有现成的经验来对教师进行相应的指导，都是处在摸索探索的阶段。部分教师缺乏对多媒体技术的使用能力，受自身年龄和条件限制，在接受新型科技时，反应能力比较慢，无法紧跟时代潮流，存在一定的滞后性。同时教师在使用多媒体技术时，没有经过系统的培训，导致对多媒体技术缺乏足够的掌握，存在使用方法不当等问题，表现在数学教学上就无法真正按照教师的思路和节奏进行教学，导致多媒体在数学教学中存在障碍。
（三）部分学生对于多媒体方式的教学不适应
长久以来，学生的学习都是在教师一笔一划在黑板上书写进行的，改变传统的教学方法后，教师只是在黑板上进行重点的书写和辅助性教学，而主要的教学内容则通过屏幕展现在学生面前，这对于学生的学习方式带来了一定的改变。原本可以慢慢接受、慢慢吸收的学习，现在突然全部展现在眼前，有点目不暇接、迷茫的感觉，对于学生的学习带来了不小的挑战。突然改变的教学方式是很多同学不适应，进而导致学习效果的下降，使教师的教学效果也不理想。
二、多媒体在高校数学教学中应用的对策
（一）加强对于多媒体技术的重视，完善多媒体教学的设施
在当前部分高校中加强对于多媒体技术的宣传力度，使他们看到多媒体技术对于数学教学重要性，进而对多媒体教学设施不足的问题进行解决，完善多媒体教学方案，促进高校数学课堂效率和教学效果的提升，首先高校管理者要积极的吸收社会发展的精髓，了解当前教学目标改革的重要艰巨性，对多媒体设备加大资金投入力度，完善高校的多媒体教学的设备。同时要对多媒体技术进行深入了解，包括必要的软硬件设施和课件课程，完善多媒体技术在高校数学课堂中应用的措施。不断投入资金与力量，引进先进的科学技术，加强对于多媒体技术的研发和支持，促进高校数学课堂教学方式的改革，适应新形势下教学发展的趋势和改革的潮流，推动高校数学教学不断走向前进。
（二）对教师加大培养力度，提高应用能力
在数学课堂上，教师作为讲课的主体和多媒体技术的使用人，是整个多媒体教学过程中的重中之重，对学生的学习效果和课堂的教学效果起着非常重要的作用。所以教师的多媒体技术和综合素质在多媒体教学中显得至关重要。因此必须加大对教师的培训力度，充分提高其多媒体技术和水平，解决目前多媒体在高校数学教学中应用的很多问题。高校要组织教师进行定期的培训，让教师掌握最先进的多媒体技术，这对于促进教师能力的提高具有非常重要的作用。教师也要根据自身的学习不断改善自己的教学，使教学效果有个比较大的提升，形成自身独特的多媒体教学模式，提高对多媒体技术的掌握能力，提高教学效果，促进学生的学习。
（三）循序善诱，让学生逐步适应多媒体教学
随着新形势下多媒体技术的广泛应用，多媒体教学已经成为一种趋势和潮流，所以教师在进行多媒体教学过程中要注意对部分不适应的同学进行讲解，使他们慢慢接受这种教学方式，不断发展自身的学习能力和水平，接受新知识。同时教师在教学过程中要注意放慢速度，注意学生的吸收和掌握，让学生一步步进行学习，充分照顾学生的学习节奏，使每位同学都跟的上，促进学生的成长和进步。在多媒体教学的方式下，使学生的学习效果得到长足的发展和提高，让学生们接受并喜欢上这种教学方式。
三、结论
综上所述，随着科学技术的发展和多媒体技术的更新换代，多媒体教学方式已经逐渐作为一种主流发展模式，并且能够提高高校数学课堂的教学效果，从而促进学生的全面发展。通过对高校数学教学中多媒在的问题及对策进行分析，认为针对当前多媒体技术的发展和应用来说，教师要不断在应用过程中，加强对多媒体技术的了解，不断提高自身使用多媒体技术的能力，高校也要不断完善多媒体软硬件设施，使教师在课堂教学中能够充分使用多媒体进行教学。
参考文献：
[1]唐慧，张多来，凌均卫.高校多媒体教学存在的问题及对策——以南华大学为例[J].高教论坛，2012，03（01）：77-81.
[2]谷宗运，杜春敏，殷云霞.高校多媒体教学存在的问题及对策研究[J].当代教育理论与实践，2013，02（02）：117-120.
[3]陈翠荣，赵飒.高校多媒体教学中存在的问题与对策——基于调查访谈法的分析[J].黑龙江高教研究，2013，01（05）：19-22.
作者简介：
李昭敏（1985.10—），女，山东菏泽，碩士，武汉东湖学院基础课部讲师，研究方向：计算数学。
关键词：多媒体；高校数学；问题及对策
根据当前我国的教育教学手段的分析，多媒体作为现今用于教学最多的教学工具，已经被广泛的应用到教学中，为教学取得良好的教学效果带来了巨大的促进作用。具体到高校数学的教学上，多媒体方式的教学对于提供课堂效率具有非常重要的作用。由于高等数学的特点，一个问题的证明需要很多公式和很大篇幅进行，多媒体教学代替教师书写，节省时间的同时，为学生进行更加详细的讲解和应用的介绍，提高学生的数学学习和应用能力。
一、当前多媒体在高校数学教学中应用存在的问题
（一）部分高校对多媒体教学重视程度不够
当前社会飞速发展，带来了巨大的机遇和挑战，而多媒体的教学方式则以崭新的面貌出现在广大教学模式中，受到教师和学生的喜欢。但是就目前的发展状况来看，仍然存在很多板书形式教学的方式，不但学生感觉无趣和枯燥，教师也比较乏味。究其原因是缺乏足够的教学设备，部分高校没有对多媒体的教学提起足够的重视，发展对于高等院校数学教学的认识，没有充分认识到当前多媒体方式教学的重要性，影响了高校数学的课堂效果的提升。也对学生提高数学学习的乐趣带来一定的挑战，无法真正做到数学教学与多媒体技术的融合，促进教学效果的提升和学生的数学学习效率的提高。
（二）教师对于多媒体技术缺乏足够的经验和水平
部分高校教师的多媒体技术存在不足等现象，这对于在数学课堂上多媒体技术的应用带来一定的难度，无法真正做到融会贯通，对于学生的教育效率也比较低。究其原因是我国多媒体教学发展起步较晚，没有现成的经验来对教师进行相应的指导，都是处在摸索探索的阶段。部分教师缺乏对多媒体技术的使用能力，受自身年龄和条件限制，在接受新型科技时，反应能力比较慢，无法紧跟时代潮流，存在一定的滞后性。同时教师在使用多媒体技术时，没有经过系统的培训，导致对多媒体技术缺乏足够的掌握，存在使用方法不当等问题，表现在数学教学上就无法真正按照教师的思路和节奏进行教学，导致多媒体在数学教学中存在障碍。
（三）部分学生对于多媒体方式的教学不适应
长久以来，学生的学习都是在教师一笔一划在黑板上书写进行的，改变传统的教学方法后，教师只是在黑板上进行重点的书写和辅助性教学，而主要的教学内容则通过屏幕展现在学生面前，这对于学生的学习方式带来了一定的改变。原本可以慢慢接受、慢慢吸收的学习，现在突然全部展现在眼前，有点目不暇接、迷茫的感觉，对于学生的学习带来了不小的挑战。突然改变的教学方式是很多同学不适应，进而导致学习效果的下降，使教师的教学效果也不理想。
二、多媒体在高校数学教学中应用的对策
（一）加强对于多媒体技术的重视，完善多媒体教学的设施
在当前部分高校中加强对于多媒体技术的宣传力度，使他们看到多媒体技术对于数学教学重要性，进而对多媒体教学设施不足的问题进行解决，完善多媒体教学方案，促进高校数学课堂效率和教学效果的提升，首先高校管理者要积极的吸收社会发展的精髓，了解当前教学目标改革的重要艰巨性，对多媒体设备加大资金投入力度，完善高校的多媒体教学的设备。同时要对多媒体技术进行深入了解，包括必要的软硬件设施和课件课程，完善多媒体技术在高校数学课堂中应用的措施。不断投入资金与力量，引进先进的科学技术，加强对于多媒体技术的研发和支持，促进高校数学课堂教学方式的改革，适应新形势下教学发展的趋势和改革的潮流，推动高校数学教学不断走向前进。
（二）对教师加大培养力度，提高应用能力
在数学课堂上，教师作为讲课的主体和多媒体技术的使用人，是整个多媒体教学过程中的重中之重，对学生的学习效果和课堂的教学效果起着非常重要的作用。所以教师的多媒体技术和综合素质在多媒体教学中显得至关重要。因此必须加大对教师的培训力度，充分提高其多媒体技术和水平，解决目前多媒体在高校数学教学中应用的很多问题。高校要组织教师进行定期的培训，让教师掌握最先进的多媒体技术，这对于促进教师能力的提高具有非常重要的作用。教师也要根据自身的学习不断改善自己的教学，使教学效果有个比较大的提升，形成自身独特的多媒体教学模式，提高对多媒体技术的掌握能力，提高教学效果，促进学生的学习。
（三）循序善诱，让学生逐步适应多媒体教学
随着新形势下多媒体技术的广泛应用，多媒体教学已经成为一种趋势和潮流，所以教师在进行多媒体教学过程中要注意对部分不适应的同学进行讲解，使他们慢慢接受这种教学方式，不断发展自身的学习能力和水平，接受新知识。同时教师在教学过程中要注意放慢速度，注意学生的吸收和掌握，让学生一步步进行学习，充分照顾学生的学习节奏，使每位同学都跟的上，促进学生的成长和进步。在多媒体教学的方式下，使学生的学习效果得到长足的发展和提高，让学生们接受并喜欢上这种教学方式。
三、结论
综上所述，随着科学技术的发展和多媒体技术的更新换代，多媒体教学方式已经逐渐作为一种主流发展模式，并且能够提高高校数学课堂的教学效果，从而促进学生的全面发展。通过对高校数学教学中多媒在的问题及对策进行分析，认为针对当前多媒体技术的发展和应用来说，教师要不断在应用过程中，加强对多媒体技术的了解，不断提高自身使用多媒体技术的能力，高校也要不断完善多媒体软硬件设施，使教师在课堂教学中能够充分使用多媒体进行教学。
参考文献：
[1]唐慧，张多来，凌均卫.高校多媒体教学存在的问题及对策——以南华大学为例[J].高教论坛，2012，03（01）：77-81.
[2]谷宗运，杜春敏，殷云霞.高校多媒体教学存在的问题及对策研究[J].当代教育理论与实践，2013，02（02）：117-120.
[3]陈翠荣，赵飒.高校多媒体教学中存在的问题与对策——基于调查访谈法的分析[J].黑龙江高教研究，2013，01（05）：19-22.
作者简介：
李昭敏（1985.10—），女，山东菏泽，碩士，武汉东湖学院基础课部讲师，研究方向：计算数学。