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基于核心素养的课堂教学倡导教师创设真实情境，通过课堂教学引导学生运用知识解决问题，在问题的解决中走向深度学习.本文以“电磁感应现象及其应用”一课为例，通过创设真实情境展开教学，进行科学探究，让学生重现经典时刻并且学以致用，解决生活实践中的实际问题.
创设真实情境 开展科学探究 促进深度学习——以“电磁感应现象及应用”为例
【摘 要】
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基于核心素养的课堂教学倡导教师创设真实情境，通过课堂教学引导学生运用知识解决问题，在问题的解决中走向深度学习.本文以“电磁感应现象及其应用”一课为例，通过创设真实情境展开教学，进行科学探究，让学生重现经典时刻并且学以致用，解决生活实践中的实际问题.
【机 构】
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广东仲元中学
【出 处】
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理科考试研究
【发表日期】
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2022年11期
【基金项目】
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广州市教育研究院2021年度科研课题“核心素养导向下的高中物理深度教学实施的策略研究”（项目编号：21BJXP2103）；
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