【摘 要】
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本文通过音乐美学中的“同构性”原理运用，从合唱教学两个方面——声音 训练和情感表现来揭示合唱教学中的情感物质现象与其所反映对象取得 “相象一致”，探索合唱教学内涵。
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本文通过音乐美学中的“同构性”原理运用，从合唱教学两个方面——声音 训练和情感表现来揭示合唱教学中的情感物质现象与其所反映对象取得 “相象一致”，探索合唱教学内涵。
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