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摘要：课堂思政是我国教育体系下的重要改革目标，课堂思政能够构建全员、全程、全课程育人格局的形式，并且将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育的根本任务。对高中课堂起到积极作用，本文针对课堂思政下的高中课堂教学展开探析并提出相关有效建议策略。
关键词：课堂思政;高中课堂教学;探析策略
引言：
课堂思政响应了国家的推广和号召，有利于在高中课堂教学中渗透课堂思政的因素。有利于弥补后续优化调整和相关的短板。并且课堂搜证已经高中课堂改革的理论研究和方法改进方面能够起到直接的优化推动作用，有利于促进我国相关领域理论的发展，促进学生的进步。在现代物欲横流的时代，课堂思政元素的注入有利于帮助学生在时代的浪潮中能够坚守自我、拥有良好的精神品质、成为社会主义建设者的合格接班人。
一、调整常规教学科目，注入课堂思政元素
素质教育鼓励人们重视学科之间的联系性，高中生学习众多科目存在着一种孤立的状态，“互不干扰、互相独立”，但是学生的发展是要全面发展。基于这一短板需要教育者调整常规的教学科目，把思政教育元素融入到各个科目当中，从而在无形中提升学生的思政意识。
在高中课堂中常规课堂教学科目主要是文化课：语文、数学、英语、政治、历史、地理……但是这些科目更多的是涉及理论知识，在语文的学习中，涉及到了学习古人优秀文化品质、培养爱国主义精神等思政元素。但是在数学、英语、地理、物理、化学、生物等科目中很少涉及到思政元素，在调整常规科目的时候可以结合相关的理论知识注入相关思政元素。比如：在学习生物“人的一生发展历程”有关的知识时可以涉及到学生要感恩父母、感恩现代生活的思想。再比如在学习政治时着重涉及更多的思政元素，可以是“爱国主义、以人为本”等思想，在课堂的讲解上尊重学生的主体性，可以让学生自己发表意见和见解，在这个过程中就培育了学生的思政精神。
二、组织思政教育活动，进行专项思政教育
思政教育活动的开展正在以一种势不可挡的趋势席卷而来，我国的经济不断的发展进步，人们越来越重视精神品质的提升。思政教育也成为当今教育教学的重要组成部分，为了能更好的提升学生的思政观念需要进行专项的思政教育。
高中生是祖国未来的花朵，“少年强，则国强”教育更重视的是德育培养，思政教育对于培养人才、塑造正确三观有不可替代的作用。迄今为止思诚教育并没有形成一种独立的体系，总体来说思政教育还有很大的提升空间。而且素质教育提出拓宽教育教学的形式，提升课堂质量。执教者可以组织思政教育活动，可以是“思政游戏、思政知识竞赛、小组合作”等多种形式展开思政教育，将思想政治的培育融入到活动当中还能够让学业压力巨大的高中学子放松自己，是一举两得的好方式。比如：每学期可以定期举行一种全校性的大型活动，呼吁大家自觉提升自己的思政素养、坚守自我道德底线、不为外界所困扰，这种活动振奋人心、激发学生的昂扬斗志、给学生努力学习的动力。还可以组织座谈会、演讲会、手抄报、板报等各种形式的文化活动，以不同的方式给学生灌输一种思政观念。
三、重视立德树人理念，促进学生品德发展
德智体美劳五育并举在现当代21世纪仍然是不过时的，充分体现了素质教育促进学生全面发展的主张。在这五育当中，德育居于首位。俗话说：“要先学会做人”，教给学生如何做人、教给学生立德树人是教师责任也是义务。所以应当重视立德树人的理念，提升道德标准。
如何将立德树人理念巧妙的融合到课堂和学习生活当中来对教师来说也是很有挑战性的。可以优化课堂教学的方法。一些课总共40分钟，在这40分钟里面能够全程讲课，学生也做到全程认真听讲也是很累的，所以可以合理安排讲课的内容和时间。印象中一个很成功的教师说过：“做到让学生不走神就是要课前打鸡血，课中打鸡血”，这里所谓的“鸡血”就是“心灵鸡汤”也就是思政教育，让学生对于自己课堂违纪行为有个明确的认知并且意识到自己错误的严重性。其次，教育是个长期性的“工程”，可以在日常的生活学习中就去灌输立德树人的理念，教师也做到以身作则，当碰到具体的实际情况就讲解给学生，做到理论与实践相联系，以此不断的促进学生的品德发展。
结语：
高中生面临着高考，高考是选拔人才的重要方式之一。而我国选拔人才的标准必须要体现在精神品质和能力素質两方面，其中居于首位的就必须要当选精神品质，其中之一表现就是课堂思政。所以本文通过上面三种方式提升高中生的思政意识、提升课堂教学质量、促进学生身心全面发展。
参考文献：
[1] 皇甫琴. “课程思政”视域下高中语文的德育功能探析[J]. 语文课内外，2021（5）：251.
[2] 李文钰，于秀丽. 高中课程思政研究浅谈[J]. 经济师，2021（2）：198-199.
[3] 马玉奎. 融思政教育于高中学生社团活动课程设计的策略[J]. 新智慧，2020（17）：46.
[4] 姜远才. 高中思政课“课程自信”的条件分析[J]. 延边大学学报（社会科学版），2019，52（6）：126-132.
河南省淮滨高级中学 河南 信阳 464400
关键词：课堂思政;高中课堂教学;探析策略
引言：
课堂思政响应了国家的推广和号召，有利于在高中课堂教学中渗透课堂思政的因素。有利于弥补后续优化调整和相关的短板。并且课堂搜证已经高中课堂改革的理论研究和方法改进方面能够起到直接的优化推动作用，有利于促进我国相关领域理论的发展，促进学生的进步。在现代物欲横流的时代，课堂思政元素的注入有利于帮助学生在时代的浪潮中能够坚守自我、拥有良好的精神品质、成为社会主义建设者的合格接班人。
一、调整常规教学科目，注入课堂思政元素
素质教育鼓励人们重视学科之间的联系性，高中生学习众多科目存在着一种孤立的状态，“互不干扰、互相独立”，但是学生的发展是要全面发展。基于这一短板需要教育者调整常规的教学科目，把思政教育元素融入到各个科目当中，从而在无形中提升学生的思政意识。
在高中课堂中常规课堂教学科目主要是文化课：语文、数学、英语、政治、历史、地理……但是这些科目更多的是涉及理论知识，在语文的学习中，涉及到了学习古人优秀文化品质、培养爱国主义精神等思政元素。但是在数学、英语、地理、物理、化学、生物等科目中很少涉及到思政元素，在调整常规科目的时候可以结合相关的理论知识注入相关思政元素。比如：在学习生物“人的一生发展历程”有关的知识时可以涉及到学生要感恩父母、感恩现代生活的思想。再比如在学习政治时着重涉及更多的思政元素，可以是“爱国主义、以人为本”等思想，在课堂的讲解上尊重学生的主体性，可以让学生自己发表意见和见解，在这个过程中就培育了学生的思政精神。
二、组织思政教育活动，进行专项思政教育
思政教育活动的开展正在以一种势不可挡的趋势席卷而来，我国的经济不断的发展进步，人们越来越重视精神品质的提升。思政教育也成为当今教育教学的重要组成部分，为了能更好的提升学生的思政观念需要进行专项的思政教育。
高中生是祖国未来的花朵，“少年强，则国强”教育更重视的是德育培养，思政教育对于培养人才、塑造正确三观有不可替代的作用。迄今为止思诚教育并没有形成一种独立的体系，总体来说思政教育还有很大的提升空间。而且素质教育提出拓宽教育教学的形式，提升课堂质量。执教者可以组织思政教育活动，可以是“思政游戏、思政知识竞赛、小组合作”等多种形式展开思政教育，将思想政治的培育融入到活动当中还能够让学业压力巨大的高中学子放松自己，是一举两得的好方式。比如：每学期可以定期举行一种全校性的大型活动，呼吁大家自觉提升自己的思政素养、坚守自我道德底线、不为外界所困扰，这种活动振奋人心、激发学生的昂扬斗志、给学生努力学习的动力。还可以组织座谈会、演讲会、手抄报、板报等各种形式的文化活动，以不同的方式给学生灌输一种思政观念。
三、重视立德树人理念，促进学生品德发展
德智体美劳五育并举在现当代21世纪仍然是不过时的，充分体现了素质教育促进学生全面发展的主张。在这五育当中，德育居于首位。俗话说：“要先学会做人”，教给学生如何做人、教给学生立德树人是教师责任也是义务。所以应当重视立德树人的理念，提升道德标准。
如何将立德树人理念巧妙的融合到课堂和学习生活当中来对教师来说也是很有挑战性的。可以优化课堂教学的方法。一些课总共40分钟，在这40分钟里面能够全程讲课，学生也做到全程认真听讲也是很累的，所以可以合理安排讲课的内容和时间。印象中一个很成功的教师说过：“做到让学生不走神就是要课前打鸡血，课中打鸡血”，这里所谓的“鸡血”就是“心灵鸡汤”也就是思政教育，让学生对于自己课堂违纪行为有个明确的认知并且意识到自己错误的严重性。其次，教育是个长期性的“工程”，可以在日常的生活学习中就去灌输立德树人的理念，教师也做到以身作则，当碰到具体的实际情况就讲解给学生，做到理论与实践相联系，以此不断的促进学生的品德发展。
结语：
高中生面临着高考，高考是选拔人才的重要方式之一。而我国选拔人才的标准必须要体现在精神品质和能力素質两方面，其中居于首位的就必须要当选精神品质，其中之一表现就是课堂思政。所以本文通过上面三种方式提升高中生的思政意识、提升课堂教学质量、促进学生身心全面发展。
参考文献：
[1] 皇甫琴. “课程思政”视域下高中语文的德育功能探析[J]. 语文课内外，2021（5）：251.
[2] 李文钰，于秀丽. 高中课程思政研究浅谈[J]. 经济师，2021（2）：198-199.
[3] 马玉奎. 融思政教育于高中学生社团活动课程设计的策略[J]. 新智慧，2020（17）：46.
[4] 姜远才. 高中思政课“课程自信”的条件分析[J]. 延边大学学报（社会科学版），2019，52（6）：126-132.
河南省淮滨高级中学 河南 信阳 464400