高中群文阅读教学与语文深度学习的策略

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuwuguigui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
群文阅读是学生深入阅读、深入学习,实现系统化、整合性阅读的方式,对于高中生来说,群文阅读既能增长见识、开阔眼界、积累知识,又能丰富其思想、提升其深入研读学习的能力.在高中语文教学中,采用群文阅读,也符合学生的接受习惯与能力,能在促进学生深入学习的同时,进一步提升学生捕捉信息、系统化学习与归纳整合的能力,对学生语文读写能力的培养和语文综合素养的提升,都有积极的促进作用.
其他文献
小学数学是一门比较重要的基础性学科,它对学生数学思维的培养起着积极的作用.小学数学课堂教学中的实践活动,更是对学生数学逻辑思维能力的提升起着关键作用.传统的数学课堂中老师是主要角色,教学中老师有着绝对的权威,“一言堂”现象很严重,“老师讲学生听”成为常态,学生的主体地位没有得到突出,学习兴趣不浓.新课标理念下,数学课堂教学要以学生为主体,以培养学生的数学核心素养为教学目标.为了提升学生的学习效率,激发学生的学习兴趣,老师非常重视数学实践活动的设计.
期刊
基于地理研学旅行活动来更好地促进高中生地理学科学习,让学生能够跳一跳摘桃子,是核心素养下特色化育人的要求所在,也是学生吸收地理文化精髓的根本,因此创建优秀的地理研学环境非常重要.
期刊
顺利完成英语交际离不开良好的英语听力,其可以使学生在听别人说英语的同时快速获取关键信息,从而减少理解英语的时间并与他人流利交流.另外,占据英语交际时间最长的也是听,根据相关研究显示在整个英语交际中有近一半的时间在听他人讲英语并梳理听到的英语信息.因此,初中英语教师应不断培养学生听英语的能力,为其交际能力以及英语使用能力的提升打下基础.
期刊
随着社会经济的飞速发展,教育理念也在发生变化.为提高全民文化水平及综合素养,国家全面普及义务教育,不断推进素质教育,各项教育政策在我国落地生根,开花结果.但成绩与问题并存,学生厌学已成为大多数农村初中所面临的重大问题,其中,语文厌学现象更为严重.本研究关注语文教学发展,针对农村初中学生语文厌学问题从以下几方面进行探析,并找出相关的解决对策,以帮助农村初中学生解决语文学习困惑.
期刊
随着核心素养的提出,一线教师开始改变传统教学思路,将核心素养的理念积极应用到教学中,对以往的教学进行了改革.核心素养下的试题怎么出?选材来自哪里?培养学生什么品质?这些是我们要思考的问题.一道试题的构成要素有试题立意、试题情境(试题的问题情境,简称为试题情境)、试题设问和试题答案,在核心素养背景下,试题情境扮演了重要角色,将知识融入陌生复杂的情境中,考查学生的文字阅读能力,读取、搜索关键信息的能力,分析问题、解决问题的能力,知识归纳、迁移、演绎和推理的能力,有些情境比较开放,具有探究性,有利于培养开放和创
期刊
微课作为一种新型教学资源,在初中语文课堂先导中进行运用,不仅可以充分借助微课短小精悍和生动活泼的特点吸引学生注意力,还能够实现教学以学生为主体,激发学生强烈的学习欲望,最终提升学习成效.本文联系微课基本概述,对微课支持初中语文先导的重要作用进行细致阐述,并从情境导入、旧知导入、问题导入、事例导入等方面入手,提出几点行之有效的微课支持初中语文先导的教学策略,希望可以发挥参考作用.
期刊
插图是高中物理教材当中相当重要的一种符号语言,在对物理现象进行解释以及研究物质组成时发挥着相当重要的作用.本文将对高中物理插图中核心素养的渗透思想以及方法进行研究,以期为这方面的工作提供更多的依据.
期刊
新课程教学推行多年,各种模式让人应接不暇,很多人不断地学习,不断地效仿,最终却完全迷失了自己.在“双减”的大方针下,学生机械训练的时间没有了,教师要提高学生的学习成绩,唯有不断地钻研课堂,向45分钟要效率.“五步”教学法正是在此背景下,笔者根据多年的教学经验,多年的不断学习、实践、总结,得出的指导课堂教学的一种行之有效的方法.“五步”教学法在理科教学中的优势尤为明显.以下笔者以初中数学课堂教学为例展开说明.
期刊
为提高学生的综合素养,新课标要求学校在教学过程中要充分利用现有资源,为学生带来全方位的高质量教学.为更好地开展学校内部的生态教育,学校应对场馆课程进行开发与实施.利用现有的场馆资源,让学生真正感受不同的学习氛围和学习情景,能在学习的过程中有所收获,并懂得如何用学到的内容解决问题.将生本教育贯彻落实到位,培养学生全面发展.
期刊
数学认知需要小学生开展抽象思维活动和逻辑推理活动,然而,以直观思维为主的小学生并不习惯开展抽象思维与逻辑推理,因而容易在认知任务与认知主体之间产生矛盾.在数学课堂上,小学生的认知状态与认知能力的强弱直接决定着数学教学的成败,趣味教学与人性化教学自然就成为激发小学生主体潜能与生命活力的有力抓手.在教师的多维探寻过程中,数学游戏以其特有的知识性、趣味性、参与性与娱乐性而颇受小学生的青睐,并逐渐成为数学课堂上的主流活动形式,尤其成为低年级数学课堂上最有人气指数的课堂活动形式.
期刊