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在中国的新一轮课程改革中,最引人注目的是课程管理体制的改革,即针对课程管理过于集中的状况,提出实行国家、地方、学校三级课程管理,以适应我国人口众多,地域辽阔,各地经济文化发展存在的差异,满足不同地区、不同学校学生的发展需要,增强课程对地方、学校及学生的适应性。据此,分析了民间体育进入学校体育的可行性。