民工子弟幼儿园

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  卢老师的幼儿园就是北京石各庄的一所民工子弟幼儿园,这里是市区东部一处城乡结合部。他04年来到村里的时候,看到一些孩子白天就在街上跑,有的甚至由于无人看管被反锁在屋里直到大人下班回家。于是他就想办一个幼儿园。
  幼儿园开办7年来卢老师不是没有动摇过。独立经营这样一个幼儿园并不划算:房租、师资、水电、伙食和桌椅板凳,开销全靠自己,而惟一的经济来源就是每个孩子每月不到300元的月托费。虽然房租、伙食费的成本每年都在增长,但月托费却不能轻易变动,因为对于这些低收入的民工家庭而言,哪怕十几二十块的增长,都意味着沉重的负担。资金的短缺直接导致老师的流动性大,毕竟月薪一千多的待遇是留不住好老师的,这也是困扰卢老师的难题。这位来京10年、一直从事民工子弟教育工作的安徽人说,他很能体会外来打工者的艰辛,“即使挣不了钱也得把幼儿园维持下去,因为它不只是帮助孩子,也是为这些民工家庭分担困难。而且一定要做好,才对得起家长的信任。”这也是红窑妈妈送孩子来这儿的原因,“刚送过来的第一天,看着老师手把手地给每个小孩子洗手消毒,就觉得把孩子交给他们很踏实。”
  红窑是08年奥运开幕后第三天出生在石各庄村的。妈妈并没有跟风给女儿起个与奥运相关的名字,“奥运热闹是热闹,但作为我们来打工的,好像抱着无所谓(的态度)一样。”取名“红窑”,是因为女儿属鼠,希望她将来能有个亮堂安逸的“窝儿”。红窑一家现在的“窝儿”是石各庄一间7平米的平房,月租300元。一年四季,一家三口就在这没有窗子的空间里遮风挡雨。隔壁邻居都是红窑家这样外来打工的,他们收工后坐在家门口狭窄的过道聊天,开玩笑说,“我老家猪牛住得都比这里好两倍哟。”石各庄村的农民工大多来自四川,他们白天进城打工,男人们组成建筑包工队承接装修的活计,女人一般去写字楼做保洁。幼儿园成了他们外出打工时“寄存”孩子的地方。
  红窑才两岁半,却对音乐异常敏感。每当听到音乐她就跟着节拍扭动小身板,逗得大人们哈哈笑。妈妈很想将来送她到专业的舞蹈学校学习,但又担心“这里的学校上不起”,“除了借读费还要好多手续。将来实在读不起,就回老家念吧。”红窑还不明白大人们说的“将来”是什么意思,在一旁专心地吃着她最爱的5毛钱的冰激凌。
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【关键词】目标性;实际性;生动化  小学阶段品社教育的目标性,是促进学生良好品德和社会性发展的基础课程。而时效性的运用,更是以学生生活为基础的,教学活动也就要围绕学生生活的趣味性,实效性来开展。明确教育教学目标,课前做好准备是提高时效性的前提;教学中与学生的互动活動,是为加深品社课教育的实际性;在此基础上,提高教学方法的生动化,能更好的促使学生们理解,增强其教育教学的时效性。  1 把握课程性质,
导致学生计算错误的主要原因是感知、注意、思维和记忆这四个方面。而这些影响学生计算的因素往往被笼统认为是学生的“粗心”。  1.感知上的原因。小学生的感知特点之一是粗略而不精确,有时会产生视错觉。学生经常把一个数字或运算符号写成与它相似的另一数字或运算符号,例如把“6”写成“9”,把“÷”写成“+”等。还会一个数字没有看完就写另一个数字,砍掉了“尾巴”,例如把4500抄成450,把300抄成3000