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专业教学标准是指导专业建设与教育教学的纲领性文件.职业教育作为一种类型教育,其“职业性”特征客观上要求必须以职业标准为逻辑起点开发专业教学标准.为此,必须采取有效措施解决当前职业教育国家专业教学标准开发过程中存在的“内涵认识缺乏统一性”、“组织工作缺乏协调性”、“开发过程缺乏系统性”、“标准内容缺乏职业性”及“标准体系缺乏前瞻性”等方面的问题,不断提升标准开发及应用质量.这是促进职业教育质量提升、也是推进职业教育治理体系现代化的关键所在.