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目的了解卫生事业管理专业本科生专业认知及专业态度，并进行影响因素分析，为该专业教育改革提供依据。方法对兰州大学2012—2016级卫生事业管理专业本科生进行匿名问卷调查。采用Epidata3．1软件建立数据库，并运用SPSS22．0软件进行数据描述与统计分析。结果研究对象专业认知水平较低、高年级学生较低年级学生专业认知水平高；学生入校前的专业认知主要通过媒体获取（65．84％），入校后主要通过老师和同学获取（49．11％）；专业认知水平与学生对“该专业就业情况”的评价、对“社会对该专业人才需求”的评价以及