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基于高中语文非连续性文本在教材和高考试题中呈现形式以及课堂教学和高考备考现状,探讨了促进学生高阶思维发展的非连续性文本阅读教学策略,即明确非连续性文本阅读教与学目标,确定非连续性文本的教学内容,改进非连续性文本阅读教学方法,丰富非连续性文本阅读教学评价方式。
非连续性文本阅读教学策略
【摘 要】
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基于高中语文非连续性文本在教材和高考试题中呈现形式以及课堂教学和高考备考现状,探讨了促进学生高阶思维发展的非连续性文本阅读教学策略,即明确非连续性文本阅读教与学目标,确定非连续性文本的教学内容,改进非连续性文本阅读教学方法,丰富非连续性文本阅读教学评价方式。
【机 构】
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甘肃省临洮县文峰中学
【出 处】
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文学教育(上
【发表日期】
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2021年12期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“高中语文非连续性文本文本教学现状及策略研究”，课题立项号：GS[2020]GHB1393； 甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“高中语文阅读教学促进学生高阶思维发展的实践研究”(课题立项号：GS [2020]GHBZ062；
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