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小学数学是一门具有抽象性和逻辑性的思维学科,对学生的思维能力有着较高的要求,在小学数学教学中学生总会出现这样或那样的错误,影响了学生的学习效率和质量。随着课程改革的深入推进,小学数学越来越注重教学资源的整合,学生的错题资源如果得到积极有效的利用反而能够为课堂教学带来事半功倍的教学效果,从而实现整体教学有效性的提升。本文从小学数学教学中有效利用学生错题资源的教学策略角度展开论述。