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殊途同归意思就是说不管你用什么样的方法，走什么样的途径，最终都会达到一个目的。作为老师则以把学生教会了为目的。各位老师由于年龄的不同，性格的不同，所教班级的不同，所教学生的特点不同，形成自己独特的教学方法和风格，这些方法和风格不是一成不变的，它会随着时间，环境和对象的改变而改变。刚参加工作那几年，我没有什么教学方法，在讲语法时经常被学生问的面红耳赤，总是会说：“同学们我下课问问其他老师，或者查查资料再告诉你们正确的答案。”但是凭着对英语教学的一腔热血，我最终赢得了学生们的认可，学生们爱上了我的英语课，并且对英语产生了强烈的兴趣。在那几年我从来没有因为学生不学英语，上课捣乱，睡大觉而多费心思。更没有想过使用什么样的教学方法来激发学生学习英语的兴趣。可是每次考试我所教的班级的英语成绩都遥遥领先，究其原因不外乎以下几点：
一、激发学生的英语学习兴趣
兴趣是学习最好的老师，这就是说浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。而英语课堂是教师激发学生学习兴趣，提高学习参与意识的重要场所。因此我要牢牢占领这块阵地，让这群无精打采，漫无目的学生，在我的英语课堂上活跃起来。在前段时期的英语课堂上，我没有按照教学进度走，而是利用多媒体教学手段，玩一些英语有关的游戏，我在网上下载了一些英语游戏，还利用了我们的教学光盘，每节课上课之前的十分钟，我就让学生们分成小组以比赛的形势玩单词联线游戏，一些经常上网的同学，一看可以操作电脑，都很积极参加游戏，但是在游戏中他发现，这种游戏要想赢还要背单词，于是下课开始用心的背起单词来。我还利用一些学生们感兴趣的明星，来展开课文的讲解。比如学生们喜欢周杰伦，何潔这样的明星。我就把英语课文中主人公名字换成他们的名字。再有我用数码相机照了很多学生们在学校的生活照，把他们插到自己制作的课件中，在学习知识的同时，看到自己的照片被老师制成幻灯片，这节课相信他们都会兴趣盎然。
二、讲究语言的生动幽默，增强课堂快乐氛围
同样的一句话，运用不同的语气语调，或是运用不同的情境下，会收到不同的效果。在课堂上，老师用生动准确的语言，抑扬顿挫的语调，惟妙惟肖的表情，把学生凝聚到自己的周围，和同学们共同营造出一种宽松、和谐、愉快的课堂氛围，产生“教”与“学”的共鸣，让我的英语课堂充满快乐的气氛。
经过一年的试验，我深深的体会到英语教师的语言重要性。语言如果生动幽默，会使课堂气氛活跃，学生们会快乐轻松的徜徉在英语的知识世界里。可能跟自己所带的班级有关，我们班是个活而不乱的班级，学生们个个幽默懂事，他们在跟任课老师们的交往中幽默而有礼貌。英语课上，我在让学生回答问题时都是这样说，下面我们让博学多才的余震来回答这个问题。或是让高大帅气的张强来回答这个问题。艺术性的词语再加上幽默的语调会让你的英语课堂充满乐趣。我的语言也影响了我的学生，记得一年的Mother’sDay正好赶上周五，后天就是母亲节。那天上课后，我们师生互相问候之后，全班同学并没有坐下，同学们双手合十，齐声说：祝老佛爷HappyMother’sDay，万寿无疆。学生们以一种滑稽的动作、幽默的语言祝福我真是让我既高兴又感动。我英语课堂中的幽默语言，让学生在潜移默化地得以熏陶，自然地获取所学知识，同时内心情感得到极大的满足和愉悦。
三、多用激励赏识的评价语言
我们每个人都喜欢听表扬激励的语言，因为这样的语言让我们自信振奋。刚开始，我努力的想赏识我的学生但是我怎么也找不到他被我赏识的方面，后来我发现我还是把他们定位的太高，当你意识到你所教的就是一群学困生的时候，你就会发现他们还是有很多的优点的，试卷的答案都是错的，但是字迹很清楚，而且按时交上，这都是我们赏识的地方，我们班有个学生，余全福每次找我背单词的时候，都是手在肚皮上划，后来我才知道只有这样他才能把单词背下来，每次他都告诉我，老师昨天晚上我背的很晚，都记住了，但是今天我又忘了，我相信他说的都是真的。虽然他最后没有记住几个单词，但是他的学习精神值得老师赞赏，这时候老师的赞赏会让学生信心倍增。另外，还应注意在课堂上多用鼓励性的话语来激励学生不怕出错，大胆发言，在不断的语言实践中使自己的英语表达准确流畅。
四、关注每位学生，让所有学生都参与到课堂中来
每位英语老师都曾遇到过这种情况：英语成绩的两极分化，班上除了几个分数较高的之外，都是二三十分的学生，其实这种现象使我们每个英语老师都很困惑。怎样才能让总体成绩提上去呢？这跟全体同学参与英语课堂是分不开的。但是怎样才能让所有学生都参与英语课堂呢？我们可以这样尝试一下。老是听到有些老师说，某个学生在我的课上又睡着了，我觉得学生睡觉的原因是他把自己放到了课堂之外，认为这堂课跟自己没有关系。那么我们就想方设法让他回到课堂上来，一般睡觉的都是学困生，对课堂不感兴趣。我们可以找一些事情让他们去做，比如：上课之前，我们可以试着跟学生交谈，假装忘记了日期，你可以这样问：“xx今天是星期几了，我都忙晕头了，然后学生告诉我今天是星期三，我恍然大悟，夸奖学生。还是你记性好呀！这样的夸奖足可以让他兴奋一节课。
我们的课堂是与时俱进的，这就要求我们的教学方法要不断的改变更新来适合我们的学生。但是不管你使用什么样的教学方法，能收到良好的教学效果就是好方法。
一、激发学生的英语学习兴趣
兴趣是学习最好的老师，这就是说浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。而英语课堂是教师激发学生学习兴趣，提高学习参与意识的重要场所。因此我要牢牢占领这块阵地，让这群无精打采，漫无目的学生，在我的英语课堂上活跃起来。在前段时期的英语课堂上，我没有按照教学进度走，而是利用多媒体教学手段，玩一些英语有关的游戏，我在网上下载了一些英语游戏，还利用了我们的教学光盘，每节课上课之前的十分钟，我就让学生们分成小组以比赛的形势玩单词联线游戏，一些经常上网的同学，一看可以操作电脑，都很积极参加游戏，但是在游戏中他发现，这种游戏要想赢还要背单词，于是下课开始用心的背起单词来。我还利用一些学生们感兴趣的明星，来展开课文的讲解。比如学生们喜欢周杰伦，何潔这样的明星。我就把英语课文中主人公名字换成他们的名字。再有我用数码相机照了很多学生们在学校的生活照，把他们插到自己制作的课件中，在学习知识的同时，看到自己的照片被老师制成幻灯片，这节课相信他们都会兴趣盎然。
二、讲究语言的生动幽默，增强课堂快乐氛围
同样的一句话，运用不同的语气语调，或是运用不同的情境下，会收到不同的效果。在课堂上，老师用生动准确的语言，抑扬顿挫的语调，惟妙惟肖的表情，把学生凝聚到自己的周围，和同学们共同营造出一种宽松、和谐、愉快的课堂氛围，产生“教”与“学”的共鸣，让我的英语课堂充满快乐的气氛。
经过一年的试验，我深深的体会到英语教师的语言重要性。语言如果生动幽默，会使课堂气氛活跃，学生们会快乐轻松的徜徉在英语的知识世界里。可能跟自己所带的班级有关，我们班是个活而不乱的班级，学生们个个幽默懂事，他们在跟任课老师们的交往中幽默而有礼貌。英语课上，我在让学生回答问题时都是这样说，下面我们让博学多才的余震来回答这个问题。或是让高大帅气的张强来回答这个问题。艺术性的词语再加上幽默的语调会让你的英语课堂充满乐趣。我的语言也影响了我的学生，记得一年的Mother’sDay正好赶上周五，后天就是母亲节。那天上课后，我们师生互相问候之后，全班同学并没有坐下，同学们双手合十，齐声说：祝老佛爷HappyMother’sDay，万寿无疆。学生们以一种滑稽的动作、幽默的语言祝福我真是让我既高兴又感动。我英语课堂中的幽默语言，让学生在潜移默化地得以熏陶，自然地获取所学知识，同时内心情感得到极大的满足和愉悦。
三、多用激励赏识的评价语言
我们每个人都喜欢听表扬激励的语言，因为这样的语言让我们自信振奋。刚开始，我努力的想赏识我的学生但是我怎么也找不到他被我赏识的方面，后来我发现我还是把他们定位的太高，当你意识到你所教的就是一群学困生的时候，你就会发现他们还是有很多的优点的，试卷的答案都是错的，但是字迹很清楚，而且按时交上，这都是我们赏识的地方，我们班有个学生，余全福每次找我背单词的时候，都是手在肚皮上划，后来我才知道只有这样他才能把单词背下来，每次他都告诉我，老师昨天晚上我背的很晚，都记住了，但是今天我又忘了，我相信他说的都是真的。虽然他最后没有记住几个单词，但是他的学习精神值得老师赞赏，这时候老师的赞赏会让学生信心倍增。另外，还应注意在课堂上多用鼓励性的话语来激励学生不怕出错，大胆发言，在不断的语言实践中使自己的英语表达准确流畅。
四、关注每位学生，让所有学生都参与到课堂中来
每位英语老师都曾遇到过这种情况：英语成绩的两极分化，班上除了几个分数较高的之外，都是二三十分的学生，其实这种现象使我们每个英语老师都很困惑。怎样才能让总体成绩提上去呢？这跟全体同学参与英语课堂是分不开的。但是怎样才能让所有学生都参与英语课堂呢？我们可以这样尝试一下。老是听到有些老师说，某个学生在我的课上又睡着了，我觉得学生睡觉的原因是他把自己放到了课堂之外，认为这堂课跟自己没有关系。那么我们就想方设法让他回到课堂上来，一般睡觉的都是学困生，对课堂不感兴趣。我们可以找一些事情让他们去做，比如：上课之前，我们可以试着跟学生交谈，假装忘记了日期，你可以这样问：“xx今天是星期几了，我都忙晕头了，然后学生告诉我今天是星期三，我恍然大悟，夸奖学生。还是你记性好呀！这样的夸奖足可以让他兴奋一节课。
我们的课堂是与时俱进的，这就要求我们的教学方法要不断的改变更新来适合我们的学生。但是不管你使用什么样的教学方法，能收到良好的教学效果就是好方法。