【摘 要】
：
随着新课程标准改革的不断推进和教育改革措施的不断改变,目前的语文阅读在整个语文教育体系当中都有着十分重要的教育意义,开始有很多的教师和专家开始关注高质量的阅读教学开展,所以教师应该将语文阅读教学有效性的提升当成是语文阅读教学的主要任务,给学生带来更加优秀的语文阅读学习体验,将学生塑造成拥有综合素质的语文人才,满足新课程标准改革当中对于学生提出的全新教学要求.
【机 构】
：
江西省赣州市兴国县第二小学 342400
论文部分内容阅读
随着新课程标准改革的不断推进和教育改革措施的不断改变,目前的语文阅读在整个语文教育体系当中都有着十分重要的教育意义,开始有很多的教师和专家开始关注高质量的阅读教学开展,所以教师应该将语文阅读教学有效性的提升当成是语文阅读教学的主要任务,给学生带来更加优秀的语文阅读学习体验,将学生塑造成拥有综合素质的语文人才,满足新课程标准改革当中对于学生提出的全新教学要求.
其他文献
奥尔夫教育法是的过音乐教育家奥尔夫提出的一种音乐教学方法,其重要特点是“回归人本”,提倡让幼儿接受最本质的教育,在充分符合幼儿身体特点的基础上,根据幼儿的成长规律更好地对其进行音乐教学.幼儿音乐教育是启蒙教育中的重要组成部分之一,通过开展幼儿音乐教学能够有效激发幼儿的想象力和创造力,有利于培养幼儿的音乐素养,促进幼儿健康成长.在应用奥尔夫教育法时,幼儿教师要注重教学活动的创造性、趣味性以及情境性,让幼儿在一个轻松愉悦的环境中学习音乐.
绘本是教材的一种补充,也是孩子学习语言的启蒙读物.在绘本教学的基础上,教师可以显著培养学生读图、想象、观察、语言表达等多项能力.教师借助绘本教学,既可以激发他们对绘本阅读的兴趣,可以培养学生爱好读书的良好习惯.本文主要探讨写话与绘本阅读之间的关系,然后研究二者进行深度融合的具体对策,进而为其他教师提供一定的借鉴.
近些年来数学文化在向着学术形态的教育方向发展,进而深入到了一线的教学实践上.数学文化在小学数学教学课堂中的运用不单单对小学生的数学学习有良好的促进作用,还可以不断完善数学教师的专业水平.那么本文针对数学文化在小学课堂中实践依据、实践方式以及实践效果等,希望给数学文化的教学实践提供参考性建议.
随着我国教育教学改革的不断深入发展,培养学生的创新能力成为教师教学的重中之重.因此在高中物理教学过程中,教师应注意教育教学形势的发展和变化,强调课堂教学的针对性和有效性,指导学生正确的学习,以提高教学的有效性,从而提高高中物理教学的质量和效率,达到培养学生创新能力的目的.本文首先分析了高中物理课堂中培养学生创新能力的重要性,进而探讨了培养学生物理创新能力的策略,希望对加强学生对物理知识的理解和掌握,提升学生综合素质,培养学生物理的核心素养做出积极贡献.
随着素质教育的大力实施,小学体育教学也应该进行相应的创新,优化教学理念,让学生体验体育课程的乐趣,获得丰富的体育知识,同时激发学生参与体育活动的积极性,实现综合素质的发展.在小学体育教学中,基于创新角度优化教学理念和教学模式,可以提高教学活动质量,增加学生的学习体验感,从而实现身心健康发展.基于此,本文就基于创新角度的小学体育教学方法开展探究与分析.
加强课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的重要举措.在地理科学专业实践教学中强化“课程思政”,不仅能够有效解决地理科学专业“培养什么人和为谁培养人”的问题,而且能够让学生在实践中增长智慧,在艰苦奋斗中锤炼意志品质.文章通过优化完善课程思政体系整体设计,深入挖掘地理专业实践教学中的思政元素资源,并结合地理科学专业进行实际案例分析,力求探索提高地理专业实践教学课程思政建设成效的有效途径.
新课标对和谐课堂教学提出了更高要求.随着社会主义新时代的到来,和谐课堂教学要求教师必须以学生为主体,利用电化教学,多媒体教学等等,把控课堂教学的各种因素,让其相互促进,协调合作,从而使受教育的主体——学生全面得到发展,构成完美的教学课堂.因此,师生在和谐的语文教学课堂上进行有效的教与学,教者尽其责,学者得其所.
新课程标准改革背景当中的数学课堂教学活动应该对于课堂教学的创新给予更加充分的关注,让数学课堂教学可以充分的满足学生们的数学学习需求.所以教师在目前的小学数学课堂教学开展过程中从课堂教学观念和课堂教学氛围出发,来将创新教育更加充分的应用到小学数学课堂教学活动之中,希望可以给小学数学课堂教学带来全面的更新,提高学生们的数学综合素养.
初中在新课改的推行下,初中物理的核心素养成为了较为热门的话题.物理在国家的发展上是极具重要意义的,因此培养物理人才的重要性可见一斑,而初中物理是最为基础的物理知识,想要培养足够的物理人才就需要让物理基础知识学习的更为扎实,为物理知识的学习建立良好的计划.在初中物理的教学过程中,由于每个初中学生的学习能力不一样会导致每个学生的学习进度和学习速度产生一定差异,面对这种情况教师需要实施分层教育,让所有学生都能进行稳定的提升.
在我国新时代的教育中,教育工作者更加注重当代学生的全面发展.我国的当代教育目标要求当代学生有一定学习能力,同时还要求学生在各项方面上都有所收获和成長.在农村的初中语文课堂教学中,从我国农村初中语文课堂的目前状况来看,如何让学生产生对语文学习的兴趣,在语文教育教学获取更多的知识,更深层次地培养学生对语文的热爱程度,教育工作者如何创建高效稳定的课堂,提升教育工作者自身的教育素质都是当今初中语文教学中所面临的问题.因此,本文针对于以上问题,浅谈新时代农村初中语文教学的改革与创新.