论文部分内容阅读
目的：探讨情景教学法在外科护理学实训课教学中的应用效果。方法：从2013级3年制护理专业中随机抽取10个班,每班50人,共500名中职生。分为两组,对照组250名采用传统教学法,实验组250名采用情景教学法,建立以中职生为主体的实训课情景教学格局,即通过语言、实物及多媒体来设置教学情景。结果：实验组学生的理论考核成绩与实践技能考核成绩均高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。教学满意度调查结果显示：实验组明显好于对照组。（P〈0.05）。结论：运用情景教学法进行外科护理学实训课教学有利于提高中职生