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苦瓜具有清热解暑、治疗糖尿病等功效。苦瓜适应能力性广、抗逆性强、栽培容易，在全国各地均有种植。现将其主要栽培技术介绍如下：保护地育苗1．种子处理。先将种子的“芽口”头部，轻轻用牙齿破种壳缝（种子要轮起，不能平放），最好不要将种壳破掉，然后用50～55℃温水浸泡1小时，以备播种。
菜用苦瓜栽培新技术
【摘 要】
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苦瓜具有清热解暑、治疗糖尿病等功效。苦瓜适应能力性广、抗逆性强、栽培容易，在全国各地均有种植。现将其主要栽培技术介绍如下：保护地育苗1．种子处理。先将种子的“芽口”头
【机 构】
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浙江省丽水市农业技术推广中心
【出 处】
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农家科技
【发表日期】
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2015年5期
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数学课堂教学中学生的错误可谓五花八门,学生在不断犯错中掌握规律、学会解题。其实,“错误”也是一种不可忽视的课程资源,教师如果能对之进行巧妙合理的开发利用,“错误”就成为学生进步的新台阶,生成别样的精彩。 一、容错——增强学生自信 案例:学习平行线之后,我让一个学生在黑板上画平行线。这位学生首先拿着三角尺的一边与一条直线重合,然后把三角尺往上移动一点点,再画出另一条直线。我问其他学生:“你们觉得
<正> 中华民族是伟大的勤劳勇敢的民族。从上古起,就创造了灿烂的文明,对人类历史的发展作出过重大的贡献。但由于封建制的长期延续,十七世纪中叶,清朝建立后,又一直推行封关禁海的闭关政策,因而封建制度更形腐朽,植立于这个基础上的政治上层建筑——清朝的统治,一度出现所谓“康(熙)乾(隆)盛世”后,就迅速衰败。而与此同对,西方资本主义国家陆续兴起,正加速地对外肆行殖民主义掠夺政策,亚洲的若干文明古国已沦为它们的殖民地或保护国;广袤富庶的中国,正是它们群思染指的对
学生的创新思维是在其一般思维的基础上逐渐发展起来的。学生创新思维能力的培养是对数学思维能力培养的高层次要求，也是数学教学的重要目标之一。在小学数学教学中，我们可从以下几个方面培养学生的创新思维能力。 一、培养学生的探索能力 适时、经常地组织学生进行探索性学习，有利于将教学过程中的重点从教师的教转移到学生的学，使学生的学习从被动接受变为主动探索，确立学生在学习中的主体地位，促进学生独立思考，培养
<正> 商品经济的充分发展是人类社会发展不可逾越的阶段。自从社会经济由自然经济进入商品经济之后,已有几千年的历史。在这个漫长的岁月里,虽然社会制度依次更替,由奴隶社会、封建社会、资本主义社会,再到社会主义社会,但商品经济一直存在和发展着。一百多年前,马克思、恩格斯曾提出社会主义社会不存在商品生产的论断,但他们所设想的社会主义经济是一种单一的全民所有制经济,以后历史的发展与他们当初的设
<正> 张中一同志在《汩罗山屈原墓辨析》一文中(以下简称《辨析》,见《求索》1982年第6期),否定了历史上关于屈原墓在汩罗山的记载,认定新近发现的屈子祠西侧一华里的乌龟山战国墓为屈原墓。为此,笔者翻阅了一些资料,并多次到实地勘察考证,觉得该文的论证实有讹误,现不揣浅陋,陈其管见,与张中一同志商榷。
<正> 19世纪70年代以后,通过一些具有资产阶级改良主义思想的知识分子的传介,中国人民开始了解到国际共运中的某些重大事件和各种社会主义流派的一些观点。 一、王韬对巴黎公社情况的介绍。 在中国的报刊上,最先报导巴黎公社斗争的,是香港的《华字日报》和《中外新报》。普法战争爆发后,力主政治改良的资产阶级知识分子王韬刚从欧洲游历归来,译撰了大批报导,交《华字日报》等报发表。1871年,他又将这些报导汇集,编成《普法战纪》十四卷,刊刻发行,使读者面从香港、广州一隅扩大到了内地。
<正> 《山海经》共十八篇。袁珂等人以为《海内》四经多秦汉地名,应作于秦汉以后。按,这些地名为:象郡、余暨、下隽、桂阳、彭泽、朝阳、淮浦、雁门、倭、列阳、朝鲜、大夏、月支、天毒、桂林、番禹等,其中前七个出自《海内东经》末的“岷三江:首大江出汶山”段。此段乃他书所误入:一,《山海经》记叙水流时,均以山为主体,言某山也某水,如甘枣之山,共水出焉;海内昆仑之虚,赤水出东南隅,而此段却以水为主体,言某水出某山,如北江出曼山,南江出南山,与全书体例不符。二,