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【案例】在设计数学练习题的时候，经常会举一反三，尤其是在解决实际问题中，为了进一步掌握数量关系，通常会将原题稍作改动来练习。在教学二年级数学关于购物的实际问题时，我做了这样一个尝试。原题是：妈妈买了一条36元的裤子，付给营业员50元，应找回多少元？
“70元”的反思
【摘 要】
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【案例】在设计数学练习题的时候，经常会举一反三，尤其是在解决实际问题中，为了进一步掌握数量关系，通常会将原题稍作改动来练习。在教学二年级数学关于购物的实际问题时，我做了这
【机 构】
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江苏省扬州市江都区邵伯中心小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2016年4期
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