【摘 要】
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教学中,我们已习惯于站在已知结论的高度和角度,为学生预先设定目标。为了达到这个目标,总是千方百计预先为解决问题设置种种铺垫,忽略了学生的实际生成,忽略了学生的真实心
【基金项目】
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本文属湖南省教育学会“十三五”教育科研课题“需要课堂的研究与构建“(N-72)的研究成果.
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教学中,我们已习惯于站在已知结论的高度和角度,为学生预先设定目标。为了达到这个目标,总是千方百计预先为解决问题设置种种铺垫,忽略了学生的实际生成,忽略了学生的真实心理需求。而儿童只有在遇到问题时,设法解决了问题,才会有相应的成长感和成就感,才会有真实的快乐感。这种快乐感,才是学生内心的真实需求,这种需求才能激起他们的好奇心和求知欲,才能让他们获得更多的“渔”,才能让他们一辈子有“鱼”。
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