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符号对于数学来说是特有的，它既是数学的语言，也是数学的工具，更是数学的方法。《课程标准》将＂符号意识＂作为中小学数学教学的目标之一，同时提出＂建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。＂到底什么是符号意识？如何建立学生的符号意识？这些问题成了老师们迫切需要面对和解决的问题。