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【摘要】随着教育事业的不断发展以及教育工作的不断进行，对初中班主任各方面的素质和对学生的管理质量要求越来越高，初中班主任的工作压力和挑战也越来越大，初中班主任对于整个班级学生的健康成长具有重要的推动作用，是学生成长的领路人。初中班主任的管理和教育艺术是学校工作核心之一，班主任的管理教育水平的高低直接影响学生成长的进度状况，同时也关系着学校长远发展和学校的教学质量。因此，本文针对初中班主任的管理和教育艺术进行研究与分析，对班主任管理和教育艺术问题进行了相关有效的探讨。
【关键词】初中；班主任；管理；教育艺术
初中班主任对于整个班级学生的健康成长具有重要意义，班主任是一个班级重要也是唯一的主导者、组织者和管理者。班主任会对学生的思想品德方面、个人行为作风、心理健康和自主学习能力方面都有着很大程度上的影响。初中阶段的学生正是树立正确的人生观、价值观和世界观以及对世界的初步认知和对知识学习的重要阶段，初中班主任如果想要更好的对学生进行有效的管理和教育艺术的实施，就需要深入了解学生的生活、心理和学习方面等各方面的动态状况。班主任应根据自己多年内的教学管理经验在结合学生的具体学习发展情况制定相关有效的班级管理教育策略，使得学生能够积极的参与到班级的日常生活和学习中去，从而有效的提高了学生的学习效率，也使学生掌握了丰富的知识，同时也树立了正确的人生观、价值观和世界观。因此，初中班主任要加大力度重视管理和教育艺术的感染力。
一、初中班主任应具备的素质和思想
1.需要拥有淡薄名利的思想境界
对于初中班主任来说，工作是相对复杂和辛苦的，不能为了自己的一时利益闹脾气，从而影响日常管理教育中的人际关系，同时也影响了整体队伍的稳定和纯洁。首先班主任应树立正确的利益观，利益观主要是指正确的人生观、价值观和世界观的一种具体反映，这便需要对思想方面进行改造，班主任应明确自己的地位和作用，认识到自己并不是为了追求利益，而是为了学生的健康成长和提高学校的管理水平和教学质量，学校应制定相关的鼓励机制对班主任工作加以鼓励和支持，给予表现优秀的班主任颁发适当的荣誉，这也是对初中班主任利益观的一个重要考验。初中班主任需要对自觉提升自身的思想觉悟，在荣誉和利益面前要时刻保持清醒的头脑，不能被利益所诱惑，做到淡泊名利。
初中班主任还需要有一定先进的教育理念，这是班主任素质的核心所在，这一核心可以引领各方面的素质进行完善。先进的教育理念是指初中班主任能够拥有献身于事业的思想觉悟，这一崇高的思想觉悟具体表现在实际的工作中，主要就是要对一些规范教师行为的政策法规进行深层次的认识和学习，例如对《教师法》《教育法》的学习与研究，并且要将在其中学到的知识转换成通过自身来进行教育的主要精神动力。拥有较为先进的教育理念的初中班主任的初中教育的根本看法起着决定性作用，同时也能更好地明确对学生的管理和教育准确方向，这是成为一名合格的初中班主任的基本前提和基础。
2. 初中班主任应具有一定的整体发展的管理教育观念
初中班主任想要更好有效地进行管理，就需要扬长避短、取长补短，从而促使学生的全面发展与进步。作为一名优秀的初中班主任一定要具有整体发展的观念，要顾全大局，认识到学生整体的重要性，将建设一个优秀的学生队伍作为管理的核心内容，将自己融入到学生群体中，相互团结合作，搞好与每个人的人际关系，从而有效地提高管理育人的水平。
二、初中班主任需具有较高的教育能力
1.需要拥有较高的教育水平
初中班主任作为一名人民教师，首要任务就是将育人和教学进行紧密的联系，使得二者能够相辅相成共同发展。这是将学生与教师进行良好联系的重要的教学手段，班主任的教学水平提高了，与学生之间联系的桥梁也就变得越来越宽厚、结实，学生与教师在心理上的沟通也越来越近，教师只有做到这样才能够有效的在学生中树立威信，增强对学生的影响力度，因此，初中班主任需要不断地提高自身的教育修养。
2.要有较高的理论修养
初中班主任受人尊重的原因除了要具有高尚的品德，还需要有充足的知识积累，知识对于教育工作来说是一比较大的财富，这也是对初中班主任的一个最基础的要求。如果一位初中班主任拥有足够多的文化积累和丰富的专业知识，学生对这样的班主任的评价也会变高。教师不仅要知道自身的科学发展史，还要能够适当合理其他学科进行联系，从而拓宽了自己的知识面的同时也提高的自身的理论修养，初中班主任只有做到这样才能够在课堂上将知识讲解的更加透彻，使得知识变得不再那么枯燥乏味，变得生动起来。
三、初中班主任需具有较高的管理能力
1.发挥好班级干部的作用
班级干部主要是在日常的班级管理中辅助老师进行有效的管理，班级干部对学生的学习、生活以及班级里的一切活动都需要进行了解，尤其是需要对学生的思想状况和学习状况进行详细的了解。因此，班主任需要发挥班级干部的主要作用，采用班级干部管理方法，要重视对班级干部的选拔工作，让学生管理学生，从而实现学生的自我管理，自律的目标。
2.对班级的管理制度进行合理规划
没有规规不成方圆。对于学校来说，班级是较小的一个管理群体，但是也需要建立相应的管理制度，从而保证正常进行教学。在对班级建立适当的管理制度时需要注意将管理制度分为常规理制度和非常规管理制度，常规的管理制度主要就是指班级日常中正常的规章制度，然而非常規管理制度是对班级的整体风气、传统和习惯等进行管理。
四、结语
综上所述，初中班主任在具体的管理和教育中，应具备较高的思想素质和较为充足的知识积累，要做一个有心人，需要用心钻研对学生的管理与教育艺术，教师应及时关注学生的心理、学习的变化发展情况，与学生进行良好的沟通，这样才能够对学生进行有效地管理，才能对学生进行良好的教育，促进学生全面发展，同时也推动了学校的全面发展。
参考文献：
[1] 赵萍，袁雪梅.初中班主任的管理和教育艺术[J].中国教育技术装备，2011，56（34）：72-73.
[2] 何慕华.简析初中班主任的管理和教育艺术[J].求知导刊，2015，42（8）：112.
[3]杨玲玲.初中班主任的管理和教育艺术浅谈[J].读与写（教育教学刊），2014，11（10）：198.
[4]吴敏秋.初中班主任的管理和教育艺术分析[J].小作家选刊，2017，33（21）：280.
【关键词】初中；班主任；管理；教育艺术
初中班主任对于整个班级学生的健康成长具有重要意义，班主任是一个班级重要也是唯一的主导者、组织者和管理者。班主任会对学生的思想品德方面、个人行为作风、心理健康和自主学习能力方面都有着很大程度上的影响。初中阶段的学生正是树立正确的人生观、价值观和世界观以及对世界的初步认知和对知识学习的重要阶段，初中班主任如果想要更好的对学生进行有效的管理和教育艺术的实施，就需要深入了解学生的生活、心理和学习方面等各方面的动态状况。班主任应根据自己多年内的教学管理经验在结合学生的具体学习发展情况制定相关有效的班级管理教育策略，使得学生能够积极的参与到班级的日常生活和学习中去，从而有效的提高了学生的学习效率，也使学生掌握了丰富的知识，同时也树立了正确的人生观、价值观和世界观。因此，初中班主任要加大力度重视管理和教育艺术的感染力。
一、初中班主任应具备的素质和思想
1.需要拥有淡薄名利的思想境界
对于初中班主任来说，工作是相对复杂和辛苦的，不能为了自己的一时利益闹脾气，从而影响日常管理教育中的人际关系，同时也影响了整体队伍的稳定和纯洁。首先班主任应树立正确的利益观，利益观主要是指正确的人生观、价值观和世界观的一种具体反映，这便需要对思想方面进行改造，班主任应明确自己的地位和作用，认识到自己并不是为了追求利益，而是为了学生的健康成长和提高学校的管理水平和教学质量，学校应制定相关的鼓励机制对班主任工作加以鼓励和支持，给予表现优秀的班主任颁发适当的荣誉，这也是对初中班主任利益观的一个重要考验。初中班主任需要对自觉提升自身的思想觉悟，在荣誉和利益面前要时刻保持清醒的头脑，不能被利益所诱惑，做到淡泊名利。
初中班主任还需要有一定先进的教育理念，这是班主任素质的核心所在，这一核心可以引领各方面的素质进行完善。先进的教育理念是指初中班主任能够拥有献身于事业的思想觉悟，这一崇高的思想觉悟具体表现在实际的工作中，主要就是要对一些规范教师行为的政策法规进行深层次的认识和学习，例如对《教师法》《教育法》的学习与研究，并且要将在其中学到的知识转换成通过自身来进行教育的主要精神动力。拥有较为先进的教育理念的初中班主任的初中教育的根本看法起着决定性作用，同时也能更好地明确对学生的管理和教育准确方向，这是成为一名合格的初中班主任的基本前提和基础。
2. 初中班主任应具有一定的整体发展的管理教育观念
初中班主任想要更好有效地进行管理，就需要扬长避短、取长补短，从而促使学生的全面发展与进步。作为一名优秀的初中班主任一定要具有整体发展的观念，要顾全大局，认识到学生整体的重要性，将建设一个优秀的学生队伍作为管理的核心内容，将自己融入到学生群体中，相互团结合作，搞好与每个人的人际关系，从而有效地提高管理育人的水平。
二、初中班主任需具有较高的教育能力
1.需要拥有较高的教育水平
初中班主任作为一名人民教师，首要任务就是将育人和教学进行紧密的联系，使得二者能够相辅相成共同发展。这是将学生与教师进行良好联系的重要的教学手段，班主任的教学水平提高了，与学生之间联系的桥梁也就变得越来越宽厚、结实，学生与教师在心理上的沟通也越来越近，教师只有做到这样才能够有效的在学生中树立威信，增强对学生的影响力度，因此，初中班主任需要不断地提高自身的教育修养。
2.要有较高的理论修养
初中班主任受人尊重的原因除了要具有高尚的品德，还需要有充足的知识积累，知识对于教育工作来说是一比较大的财富，这也是对初中班主任的一个最基础的要求。如果一位初中班主任拥有足够多的文化积累和丰富的专业知识，学生对这样的班主任的评价也会变高。教师不仅要知道自身的科学发展史，还要能够适当合理其他学科进行联系，从而拓宽了自己的知识面的同时也提高的自身的理论修养，初中班主任只有做到这样才能够在课堂上将知识讲解的更加透彻，使得知识变得不再那么枯燥乏味，变得生动起来。
三、初中班主任需具有较高的管理能力
1.发挥好班级干部的作用
班级干部主要是在日常的班级管理中辅助老师进行有效的管理，班级干部对学生的学习、生活以及班级里的一切活动都需要进行了解，尤其是需要对学生的思想状况和学习状况进行详细的了解。因此，班主任需要发挥班级干部的主要作用，采用班级干部管理方法，要重视对班级干部的选拔工作，让学生管理学生，从而实现学生的自我管理，自律的目标。
2.对班级的管理制度进行合理规划
没有规规不成方圆。对于学校来说，班级是较小的一个管理群体，但是也需要建立相应的管理制度，从而保证正常进行教学。在对班级建立适当的管理制度时需要注意将管理制度分为常规理制度和非常规管理制度，常规的管理制度主要就是指班级日常中正常的规章制度，然而非常規管理制度是对班级的整体风气、传统和习惯等进行管理。
四、结语
综上所述，初中班主任在具体的管理和教育中，应具备较高的思想素质和较为充足的知识积累，要做一个有心人，需要用心钻研对学生的管理与教育艺术，教师应及时关注学生的心理、学习的变化发展情况，与学生进行良好的沟通，这样才能够对学生进行有效地管理，才能对学生进行良好的教育，促进学生全面发展，同时也推动了学校的全面发展。
参考文献：
[1] 赵萍，袁雪梅.初中班主任的管理和教育艺术[J].中国教育技术装备，2011，56（34）：72-73.
[2] 何慕华.简析初中班主任的管理和教育艺术[J].求知导刊，2015，42（8）：112.
[3]杨玲玲.初中班主任的管理和教育艺术浅谈[J].读与写（教育教学刊），2014，11（10）：198.
[4]吴敏秋.初中班主任的管理和教育艺术分析[J].小作家选刊，2017，33（21）：280.