浅谈提高高三化学复习效果的教学探究

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  摘 要 在全新的网络信息化时代,高中化学教师在引领高三学生对化学进行总复习的时候,也要结合时代发展的优势和特点,利用网络和现代教学资源引导学生进行更加高效的复习。本文就结合当前信息化时代的特点,利用大数据和网络教学的优势来进行更加高效的化学复习展开论述和探讨。
  关键词 高中三年级;化学复习;大数据;网络;高效
  中图分类号:F224.33,TQ453.6
其他文献
摘 要 很多物理知识非常微观和抽象,借助于图像和语言无法清晰地呈现出来,就必须经由物理实验来强化记忆和理解,实验过程也是扩展学生思维和提升多元能力的关键途径。本文主要分析了当前物理实验探究教学中的问题,然后就如何高效地实施实验教学提出了几点建议。  关键词 初中物理;实验探究;教学过程;分析  中图分类号:G642.1,B025.4 文獻标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)35-0
摘 要 近些年来,新课程改革的不断深入,对于小学数学教学有着更高的要求。由于数学知识具有抽象性,小学生学习起来较为吃力。构建生命课堂,可以使小学数学课堂有更多的活力。学生学习更轻松,在快乐中学习。  关键词 小学数学;生命课堂;有效措施  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章編号:1002-7661(2019)36-0065-01  由于数学知识较为抽象,传统的教学模式以及教学方式已经无法满
摘 要 在我国,科技的发展促使人们的物质生活和精神生活都有了很大程度的提高,同时人们对教育领域的要求也越来越严格。这几年国家对于教育体系有了重大改革,针对小学数学教育机制中,如何提高小学生的专注力,如何将学生培养成为高、精、尖的人才,创意式教学法在小学数学教学中的应用取得了阶段性的成果。  关键词 小学数学;三年级;创意法教育应用  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章編号:1002-766
摘 要 小学科学课的学习是学生在小学阶段科学观念形成的重要时期。埃里克森关于人格发展的八阶段理论认为,处在小学阶段(6-12岁)的孩子正是学习各种技能和技巧的关键期。在这一阶段,儿童将主要进行生存技能的学习,学习如何使自身适应社会需求,学习社会法则和社会约束。科学课其自身的启蒙特点决定了这门课程对于小学生良好学习习惯培养的重要意义。良好的学习习惯能够帮助学生更好地适应今后的自主学习,是学生学习效率
摘 要 初中数学教学中开展小组合作和自主学习活动,是对传统教学工作从教学思想、教学原则、课堂结构和教学方法诸方面进行全面改革的尝试。要使这项活动取得好的成效,教师就要转变传统的教育教学理念,构建引导学生成立小组合作和自主学习的策略,通过激发学生学习数学的兴趣,建立融洽的师生关系等各种途径,充分调动学生的学习积极性、主观能动性和思维创造性,培养学生数学学科核心素养。但是,在实际的数学教学过程中仍然存
摘 要 高中阶段的教学大纲要求音乐课以培养学生的欣赏能力为主,良好的音乐课堂可以丰富学生的学习生活,缓解繁重的学习压力。因此音乐教師应该探索提高音乐课堂教学有效性的方法,调动学生参与课堂学习的积极性,激发学生学习兴趣,让他们感受到学习音乐的乐趣。  关键词 高中音乐;课堂教学;有效性  中图分类号:G424.21 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)32-0053-01  音乐
摘 要 古诗是中国古代文化的宝贵遗产,其文字精练,意境深远,让人回味无穷。在理解与感受的同时,还要了解作家、作品的历史背景和文学发展背景等等。教师在教学古诗时,要带着学生反复诵读,读出节奏美,韵律美,读出诗人的情感来。  关键词 入情;入境;吟诵;感受  中图分类号:D631.46,Q432文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)03-0004-01  如果说文学是一顶皇冠,那么古诗
摘 要 词汇就像建筑物的沙子,石头,砖块,没有它们无法建起语言的高楼大厦,要想学好英语就必须掌握词汇。词汇是语言主要的和基本的单位,是语言体系中结构和意义的统一体,它起着重要的传达信息的作用,英语课堂教学的第一步是词汇教学,这是本文所探讨的话题。  关键词 中学英语;词汇;教学方法  中图分类号:H03,C42 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)32-0189-01  语音、
摘 要 随着人民生活水平的日益提高,以及社会整体的进步,社会各界对于幼儿教学倾注了极大的热情,幼儿园教育教学也得到了社会各界无微不至的关怀。教学游戏的发展可谓极其迅速,游戏教学也成为了幼儿园教育教学的重要方式,游戏带给了孩子们很多的欢乐和喜悦。然而部分幼儿园教学活动中,游戏的比重在日益增大,失去了游戏教学的原本理念,游戏和教学之间发生了一定的冲突,造成了幼儿教育的退化。因此,游戏在幼儿园教育教学中
摘 要 在高中数学教学中,问题教学法的应用对于课堂教学的开展有着极为重要的作用。但是在实际的应用过程中却出现了较多的阻碍,导致教师难以真正地发挥出问题教学法的作用,甚至还对课堂教学的效率和质量产生了一定程度的不良影响。因此,本文以高中数学课堂教学为研究方向,对问题教学法的有效应用进行了详细阐述。  关键词 高中数学;有效;提问策略  中图分类号:O572.24 6 文獻标识码:A 文章编号:100