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优秀的文言文堪称美文。无论是文言诗词，还是文言散文；无论是精美的文言语言，还是优美的文章意境；无论是渗透文中的价值观念，还是负载其上的精神文化，文言文都具有自身独有的美学价值。因此，在文言文教学过程中，教师应具有自觉的美育意识，以推动学生从感知、想象、理解、联想等几个因素的和谐统一中去体味文章的意境美、结构美、语言美，从而摆脱对字、词、句等认知方面的过分关注的消极影响。 像《岳阳楼记》、《与朱元思书》这样的美文，如果只是一味地解词、释句，学生的情感便难以激发，而在没有情感投入的教学状态下，审美也就无从谈