论文部分内容阅读
通过比较分析国际典型的7个智能导学系统,文章发现各系统之间存在教学法、心理学、技术和实用主义的差异,但在智能化程度和有效促进元认知发展方面具有相同点。之后,文章采用系统建模方法分析了学生的元认知策略,构建了ITS中的元认知能力模型。最后,文章以Betty’Brain系统为例,通过实证分析得出：元认知意识的智能导学系统不仅有利于促进学生元认知能力的发展,还能培养学生的问题解决能力。