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摘 要： 在学校工作中，班主任是学生集体活动的组织者和教育者，是沟通学生和学校领导的桥梁，教学生知识是智育，对学生进行思想教育是德育，两者同等重要，新时期班主任该如何工作？本文将介绍一些新方法。
关键词： 幼儿师范学校 沟通 班主任工作
幼儿师范学校的班主任工作质量直接关系整个学校的教育教学工作水平，甚至可以代表一个学校的整体水平，幼儿师范学校的学生大多是女孩子，年龄大都在14～18岁之间，文化基础差，青春期的萌动和对学习和前途的不自信是她们的主要特点。如何管好一群不听话的学生，工作难度相当大。班主任就像火车头牵引火车，前路坎坷，如何到达目的地，班主任起很大一部分作用，新时期下幼儿师范学校的班主任如何当，怎么当好，显得尤为重要。本文详细介绍了应该重点做好的几方面工作。
一、建设健康、积极的班级文化
什么是班级文化呢？班级文化相当于企业的核心竞争力，是吸引班级内人员积极向上的动力和源泉，有人简单地认为在教室内张贴一些图画、标语就能营造好的班级文化。一个班级要想保持长期的、持续的向心力和积极向上的班级文化，仅仅张贴标语是不够的。一个具有良好班级文化的班集体有共同奋斗目标、正确舆论导向和班风、良好的学习习惯、和谐的人际关系和集体荣誉感等，充满生机和活力的班集体需要老师和学生共同为之努力，需要在班主任的引导下，全体师生通过教育、教学与管理活动积累精神财富，营造文化氛围。在幼儿师范学校，学生往往来自不同初中、县域，军训期间是引导学生构建积极进取、健康团结的班集体的关键期，这个时候引导得好，会起到事半功倍的作用，这时班主任要带领班干部告诉学生什么是美丑妍媸，什么是善恶爱憎，女孩子如何自尊自爱，怎样保护自己，如何培养班级正气，让正直、正气、积极向上的举动、健康的思想、为班争光的思想在班里流行起来，班里风气是班级文化的重要组成部分。幼儿师范学校的学生大多是女孩子，家长溺爱，爱上网，更容易受不正之风的影响，再加上未成年女孩子缺乏判断力，因此，更要结合年龄特点和身体特点与学生实际建立良好班级文化，让大家树立起一心向学、弘扬正气的理念，表扬奖励认真学习的同学。课外活动期间丰富学生生活，结合女生特点组织一些活动，让学生积极参与其中，既丰富学生的生活，又培养积极向上的精神，增进班级同学间的感情。让学生知道到学校的目的，养成坚韧、勇敢、正直、善良、进取的品质，良好的学风可以磨炼品质、培养诚信友爱的道德风尚，是培养学生思想观念的根本所在。班级文化决定着班级兴旺团结与否，健康的班级文化一旦形成，自然会使班集体更加团结向上、朝气蓬勃，有利于集体中每个成员健康成长。因此，班主任应特别重视班级健康文化的培养。
二、建立具有优秀品质的班干部队伍
组织活动了解学生实际，看谁能随着运动员的激情而激动，看谁能调动大家的积极性，观察全班全局情况，然后通过全面综合的分析，选择最能胜任该项工作的学生，对自己已经挑选好的班干部可以让其担任代理工作，以便在工作中考查，如果他们能在临时工作期间用自己的能力取得同学们的信任和支持，则等待同学们对代理干部有一定了解后，用民主选举形式评选班干部。班干部要挑选德、智、体、美、劳各方面都优秀的学生，新时期采用新办法，根据幼儿师范学校情况，学生普遍初中文化课基础不太好，因此完全按照文化课衡量学生学习水平不太合适，我们可以从技能方面进行选拔，选择技能比较好又有责任心的学生。如我们班选有一定舞蹈基础又比较负责的同学担任班长，班干部有了成绩要及时表扬，但犯了错误也应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内形成人人平等，没有“特殊学生”的氛围。关于这一点，班主任应注意他们的年龄特征和个性特点，因材施教，使班干部健康成长起来。在选定班干部后，班主任要尽快帮助班干部树立威望，能者多劳，班干部也可以做很多事情。另外，切忌随意更换班干部，任何一个轻易不谨慎的决定都会给自己的工作带来很多麻烦，需要用加倍时间解决班级内非正式团体的问题。如钢琴比较好的学习委员，每周能及时督促大家练琴和解决学生的一些实际问题，提高自己的自信和管理能力，锻炼自己的工作能力，同时在学习上也有很大的进步。在某些方面有特长的学生可以大量任用，加以培养，做到知人善任。
三、班主任一定要有耐心、爱心，能防微杜渐
由于我的工作单位是幼儿师范学校，学生大多来自城市周边及农村，班级里几乎都是女孩子，加之年龄都处于青春期，心理特点大致可以概括为：自尊心强，有一些自卑，外表坚强，内心脆弱，对许多社会现象缺乏辨别力。走进职业中专的大门，同学们就处于同一条起跑线，在我眼中，大家都是好学生，只要大家有信心、有决心，就一定能成为对社会有用的人才。在对学生严格要求的同时切莫忘了爱，爱是教育的灵魂。不要向学生发火，要耐心地做她们的思想工作，特别是幼儿师范学校的女生，很多眼界思想不够开阔，遇到一些事就会破罐子破摔或者管不住自己，班主任要能“管中窥豹、可见一斑”。从小问题发现学生的不良倾向，未雨绸缪，在事情的开始阶段把学生的不良行为纠正过来。与学生经常面对面地谈心也是非常重要的，谈心一定要让学生感受到和老师关系平等、气氛轻松，这样才能做比较深入地交谈。在这种谈心形式下，班主任应带着真情实感和学生交流。尤其是“恋爱”这样的敏感话题，我不会对她们这份“感情”表示否定，我会告诉她们我也经历过这样的年龄，能够理解她们的心情，包括所谓的“爱情”，帮助她们分析这样的感情到底该不该持续下去，学生很愿意和我谈她们的想法和对爱情的理解，最终许多学生会考虑我给她们提的建议，放下未熟的“青果”，把所有精力都用在学习上。通过这种形式的谈心，学生会真正感受到班主任对他们的尊重，从心理上与我拉近距离，起到很好的效果。
总之，做好班主任工作的前提是要有责任心、上进心和使命感，新时期应运用科学实际的班级管理方法把班主任工作落到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”只要班主任坚持真理、从容大度，洞悉学生心理，对学生教育动之以情、晓之以理、持之以恒，定能润物细无声。
参考文献：
[1]魏书生.班主任工作漫谈.漓江出版社，1993.
[2]陶行知.陶行知全集.湖南教育出版社，1984.
[3]叶澜等.教师角色与教师发展新探.教育科学出版社，2001.
关键词： 幼儿师范学校 沟通 班主任工作
幼儿师范学校的班主任工作质量直接关系整个学校的教育教学工作水平，甚至可以代表一个学校的整体水平，幼儿师范学校的学生大多是女孩子，年龄大都在14～18岁之间，文化基础差，青春期的萌动和对学习和前途的不自信是她们的主要特点。如何管好一群不听话的学生，工作难度相当大。班主任就像火车头牵引火车，前路坎坷，如何到达目的地，班主任起很大一部分作用，新时期下幼儿师范学校的班主任如何当，怎么当好，显得尤为重要。本文详细介绍了应该重点做好的几方面工作。
一、建设健康、积极的班级文化
什么是班级文化呢？班级文化相当于企业的核心竞争力，是吸引班级内人员积极向上的动力和源泉，有人简单地认为在教室内张贴一些图画、标语就能营造好的班级文化。一个班级要想保持长期的、持续的向心力和积极向上的班级文化，仅仅张贴标语是不够的。一个具有良好班级文化的班集体有共同奋斗目标、正确舆论导向和班风、良好的学习习惯、和谐的人际关系和集体荣誉感等，充满生机和活力的班集体需要老师和学生共同为之努力，需要在班主任的引导下，全体师生通过教育、教学与管理活动积累精神财富，营造文化氛围。在幼儿师范学校，学生往往来自不同初中、县域，军训期间是引导学生构建积极进取、健康团结的班集体的关键期，这个时候引导得好，会起到事半功倍的作用，这时班主任要带领班干部告诉学生什么是美丑妍媸，什么是善恶爱憎，女孩子如何自尊自爱，怎样保护自己，如何培养班级正气，让正直、正气、积极向上的举动、健康的思想、为班争光的思想在班里流行起来，班里风气是班级文化的重要组成部分。幼儿师范学校的学生大多是女孩子，家长溺爱，爱上网，更容易受不正之风的影响，再加上未成年女孩子缺乏判断力，因此，更要结合年龄特点和身体特点与学生实际建立良好班级文化，让大家树立起一心向学、弘扬正气的理念，表扬奖励认真学习的同学。课外活动期间丰富学生生活，结合女生特点组织一些活动，让学生积极参与其中，既丰富学生的生活，又培养积极向上的精神，增进班级同学间的感情。让学生知道到学校的目的，养成坚韧、勇敢、正直、善良、进取的品质，良好的学风可以磨炼品质、培养诚信友爱的道德风尚，是培养学生思想观念的根本所在。班级文化决定着班级兴旺团结与否，健康的班级文化一旦形成，自然会使班集体更加团结向上、朝气蓬勃，有利于集体中每个成员健康成长。因此，班主任应特别重视班级健康文化的培养。
二、建立具有优秀品质的班干部队伍
组织活动了解学生实际，看谁能随着运动员的激情而激动，看谁能调动大家的积极性，观察全班全局情况，然后通过全面综合的分析，选择最能胜任该项工作的学生，对自己已经挑选好的班干部可以让其担任代理工作，以便在工作中考查，如果他们能在临时工作期间用自己的能力取得同学们的信任和支持，则等待同学们对代理干部有一定了解后，用民主选举形式评选班干部。班干部要挑选德、智、体、美、劳各方面都优秀的学生，新时期采用新办法，根据幼儿师范学校情况，学生普遍初中文化课基础不太好，因此完全按照文化课衡量学生学习水平不太合适，我们可以从技能方面进行选拔，选择技能比较好又有责任心的学生。如我们班选有一定舞蹈基础又比较负责的同学担任班长，班干部有了成绩要及时表扬，但犯了错误也应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内形成人人平等，没有“特殊学生”的氛围。关于这一点，班主任应注意他们的年龄特征和个性特点，因材施教，使班干部健康成长起来。在选定班干部后，班主任要尽快帮助班干部树立威望，能者多劳，班干部也可以做很多事情。另外，切忌随意更换班干部，任何一个轻易不谨慎的决定都会给自己的工作带来很多麻烦，需要用加倍时间解决班级内非正式团体的问题。如钢琴比较好的学习委员，每周能及时督促大家练琴和解决学生的一些实际问题，提高自己的自信和管理能力，锻炼自己的工作能力，同时在学习上也有很大的进步。在某些方面有特长的学生可以大量任用，加以培养，做到知人善任。
三、班主任一定要有耐心、爱心，能防微杜渐
由于我的工作单位是幼儿师范学校，学生大多来自城市周边及农村，班级里几乎都是女孩子，加之年龄都处于青春期，心理特点大致可以概括为：自尊心强，有一些自卑，外表坚强，内心脆弱，对许多社会现象缺乏辨别力。走进职业中专的大门，同学们就处于同一条起跑线，在我眼中，大家都是好学生，只要大家有信心、有决心，就一定能成为对社会有用的人才。在对学生严格要求的同时切莫忘了爱，爱是教育的灵魂。不要向学生发火，要耐心地做她们的思想工作，特别是幼儿师范学校的女生，很多眼界思想不够开阔，遇到一些事就会破罐子破摔或者管不住自己，班主任要能“管中窥豹、可见一斑”。从小问题发现学生的不良倾向，未雨绸缪，在事情的开始阶段把学生的不良行为纠正过来。与学生经常面对面地谈心也是非常重要的，谈心一定要让学生感受到和老师关系平等、气氛轻松，这样才能做比较深入地交谈。在这种谈心形式下，班主任应带着真情实感和学生交流。尤其是“恋爱”这样的敏感话题，我不会对她们这份“感情”表示否定，我会告诉她们我也经历过这样的年龄，能够理解她们的心情，包括所谓的“爱情”，帮助她们分析这样的感情到底该不该持续下去，学生很愿意和我谈她们的想法和对爱情的理解，最终许多学生会考虑我给她们提的建议，放下未熟的“青果”，把所有精力都用在学习上。通过这种形式的谈心，学生会真正感受到班主任对他们的尊重，从心理上与我拉近距离，起到很好的效果。
总之，做好班主任工作的前提是要有责任心、上进心和使命感，新时期应运用科学实际的班级管理方法把班主任工作落到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”只要班主任坚持真理、从容大度，洞悉学生心理，对学生教育动之以情、晓之以理、持之以恒，定能润物细无声。
参考文献：
[1]魏书生.班主任工作漫谈.漓江出版社，1993.
[2]陶行知.陶行知全集.湖南教育出版社，1984.
[3]叶澜等.教师角色与教师发展新探.教育科学出版社，2001.