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教学是促进人意义认知、意义选择与意义实现的实践过程。教学意义的失落源于颠倒了知识的逻辑起点,将"知识"作为唯一的学习目的。回归丰富的意义世界,需要教学在思维上,由实体思维向实践思维转向;立场上,由事实立场向意义立场转向;实践上,由符号教学向文化教学转向。
教学的意义世界:迷失与回归
【摘 要】
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教学是促进人意义认知、意义选择与意义实现的实践过程。教学意义的失落源于颠倒了知识的逻辑起点,将"知识"作为唯一的学习目的。回归丰富的意义世界,需要教学在思维上,由实
【机 构】
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江苏师范大学教育学院;
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2013年07期
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