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对学生评价的理论思索(1)量化评定与质性评价相结合,建立合理易行有效的转化机制.对教学中的识记内容采用量化评定,以闭卷考试的形式,关注结果;对需要较深入理解的地理事象、地理问题、地理意识等方面的内容(如区域差异、人口、环境、资源问题,可持续发展观念,全球意识等)采用质性评价,不仅关注结论本身,还关注结论的形式、结论得来的过程等.