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【摘 要】 教育体制的不断深化和改革，也促使高校开始连年扩招，高校的生源增多，为了确保教育和文化活动的有效开展，辅导员必须发挥其主导作用，进而对水平参差不齐的学生予以管理，并使得学生健康成长。然而，當前高校辅导员管理工作还存在诸多问题。因此，本文针对高校辅导员学生管理存在的问题展开分析，并提出提升高校辅导员学生管理能力的有效措施，从而促进学生的全面发展。
【关键词】 高校；辅导员；学生管理能力；提升策略
【中图分类号】G64.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）07-00-01
高校作为培养人才的基地，为了向社会培养更多的有用人才，必须加强对学生的管理，继而使得学生健康成长。辅导员作为学生成长的领路人，需要发挥其巨大作用，对学生学习情况和情感等予以关心，积极引导学生，确保其全面发展。但是，当前高校辅导学生管理水平还有待提高，因而对学生的管理工作开展产生不利影响。因此，必须采取有效措施提升高校辅导员学生管理能力，从而充分发挥辅导员的作用。
一、高校辅导员的责任和义务
教育部有关文件中明确规定，辅导员是对大学生开展思想政治教育的主要力量。同时，辅导员也是高校思想政治教育和管理的实施者和指导者，所以对于辅导员而言，其对高校学生管理工作的开展起到了重要作用。在大学期间，一些学生容易对未来感觉到迷茫，所以辅导员应该帮助和指导学生建立正确的目标，如果学生在学习和心理上存在问题，那么，辅导员一定要积极主动帮助学生解决各种困难，给予学生更多的关心，从而正确引导学生使其成为具有专业和高品质的人才，并为国家现代化建设做出贡献。
二、前高校辅导员学生管理工作中的问题
（一）辅导员缺乏对学生的关心
当前，导致高校辅导员学生管理存在问题的原因与辅导员缺乏对学生的关心有直接关系。部分高校辅导员在开展学生管理工作过程中，将更多的精力用于日常事务上，缺乏对学生的关心，辅导员与学生的沟通力度不足，因而对学生内心深处并未能有深入的了解，所以部分高校辅导员由于缺乏对学生的关心，因而导致学生管理工作存在不足之处。
（二）大学生心理问题日益明显
在网络时代下，一些学生沉溺于网络游戏，长期下来，对其身心健康产生了一定影响，不仅荒废了学业，而且也不利于心理健康发展。然而，这些问题并没有引起一些高校辅导员的高度重视，针对诸多现象，辅导员未能采取有效措施去处理，从而对教育的发展造成影响。
（三）辅导员学生管理工作侧重点不合理
高校大学生生活十分丰富，包含了学习、日常生活等，那么辅导员必须协调好各个部分，帮助大学生树立正确的人生观和价值观[1]。然而，辅导员在管理学生过程中过于对学生纪律和寝室卫生和晚归检查等方面进行管理，却忽视与学生思想上的交流，因而不利于学生管理工作质量的提升。
三、提升高校辅导员学生管理能力的有效策略
（一）提升辅导员的综合素质
高校为了提高辅导员学生管理能力，促进学生的健康成长，通过提升辅导员的综合素质，进而为学生管理工作的开展奠定量的基础。第一，辅导员要树立正确的人生观和价值观。为了保证思想政治教育的有效开展，辅导员要做出榜样，为人师表，确保学生管理工作具有科学性。辅导员通过转变管理观念，并加强与学生之间的沟通，将思想政治教育贯穿于学生管理中，然后制定完善的管理计划，使得学生管理工作有序开展[2]。总之，辅导员要以积极主动的心态去参与学生管理工作中，为学生提供优质的服务。第二，不断丰富其知识。高校辅导员一定要学习相关文化和思想政治知识，通过不断学习继而提升其综合素质，而且确保其学生管理能力得到提高。
（二）完善高校辅导员管理机制
高校为了确保辅导员学生管理能力的提升，需要完善辅导员管理机制，为辅导员营造良好的工作环境。那么，高校需要对辅导员管理机制进行改革。首先，高校应该健全招聘机制。首先，高校应该健全招聘机制[3]。高校坚持公开招聘和择优聘任的原则，聘请具有工作经验和资历的辅导员，实现辅导员队伍专业化。同时，对具有综合能力的辅导员予以提拔任用；其次，建立完善的考核力度。高校在健全的考核体系下加强对辅导员工作的考核，然后高校针对考核结果并在奖惩制度的作用下，充分调动辅导员的工作积极性；最后，完善进出机制。高校按照完善的进出机制认真选拔辅导员，只有德才兼备的辅导员，才能确保高校辅导员学生管理水平的提升。
（三）加强与学生的沟通
高校为了提高辅导员学生管理水平，辅导员必须加强与学生的沟通，从而正确引导学生成长。辅导员要将精力用于与学生进行思想交流上[4]。比如，在学生入学期间，了解学生学习和家庭情况，然后针对不同情况给予学生帮助。此外，辅导员还要对学生的想法、人生规划等方面予以掌握，通过在交流中拉近辅导员与学生的距离，减少与学生间的代沟，这样学生更加乐于与辅导员表露心声。另外，辅导员针对脾气过度火爆和心理存在问题的学生给予更多关心，并积极引导学生，通过参与到集体活动中，从而实现对学生的科学管理。
四、结束语
高校辅导员作为骨干力量，对高校发展起到了重要作用，辅导员在管理学生过程在中，应该不断提升其综合能力，而且高校建立完善的管理制度，对辅导员学生管理工作进行予以科学合理的引导，从而促进学生的发展。
参考文献：
[1]孙娟娟，史娟娟.高校辅导员应如何做好学生管理工作[J].商情，2013（35）：147.
[2]周皓翔.浅谈高校辅导员学生管理工作能力的培养[J].科学导报，2013（11）：281-282.
[3]吴紫君.新时期高校辅导员学生管理工作思路探析[J].大观，2014（11）：250-250.
[4]陈晓娟.高校辅导员学生管理工作能力的培养[J].产业与科技论坛，2014（15）：243-244.
【关键词】 高校；辅导员；学生管理能力；提升策略
【中图分类号】G64.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）07-00-01
高校作为培养人才的基地，为了向社会培养更多的有用人才，必须加强对学生的管理，继而使得学生健康成长。辅导员作为学生成长的领路人，需要发挥其巨大作用，对学生学习情况和情感等予以关心，积极引导学生，确保其全面发展。但是，当前高校辅导学生管理水平还有待提高，因而对学生的管理工作开展产生不利影响。因此，必须采取有效措施提升高校辅导员学生管理能力，从而充分发挥辅导员的作用。
一、高校辅导员的责任和义务
教育部有关文件中明确规定，辅导员是对大学生开展思想政治教育的主要力量。同时，辅导员也是高校思想政治教育和管理的实施者和指导者，所以对于辅导员而言，其对高校学生管理工作的开展起到了重要作用。在大学期间，一些学生容易对未来感觉到迷茫，所以辅导员应该帮助和指导学生建立正确的目标，如果学生在学习和心理上存在问题，那么，辅导员一定要积极主动帮助学生解决各种困难，给予学生更多的关心，从而正确引导学生使其成为具有专业和高品质的人才，并为国家现代化建设做出贡献。
二、前高校辅导员学生管理工作中的问题
（一）辅导员缺乏对学生的关心
当前，导致高校辅导员学生管理存在问题的原因与辅导员缺乏对学生的关心有直接关系。部分高校辅导员在开展学生管理工作过程中，将更多的精力用于日常事务上，缺乏对学生的关心，辅导员与学生的沟通力度不足，因而对学生内心深处并未能有深入的了解，所以部分高校辅导员由于缺乏对学生的关心，因而导致学生管理工作存在不足之处。
（二）大学生心理问题日益明显
在网络时代下，一些学生沉溺于网络游戏，长期下来，对其身心健康产生了一定影响，不仅荒废了学业，而且也不利于心理健康发展。然而，这些问题并没有引起一些高校辅导员的高度重视，针对诸多现象，辅导员未能采取有效措施去处理，从而对教育的发展造成影响。
（三）辅导员学生管理工作侧重点不合理
高校大学生生活十分丰富，包含了学习、日常生活等，那么辅导员必须协调好各个部分，帮助大学生树立正确的人生观和价值观[1]。然而，辅导员在管理学生过程中过于对学生纪律和寝室卫生和晚归检查等方面进行管理，却忽视与学生思想上的交流，因而不利于学生管理工作质量的提升。
三、提升高校辅导员学生管理能力的有效策略
（一）提升辅导员的综合素质
高校为了提高辅导员学生管理能力，促进学生的健康成长，通过提升辅导员的综合素质，进而为学生管理工作的开展奠定量的基础。第一，辅导员要树立正确的人生观和价值观。为了保证思想政治教育的有效开展，辅导员要做出榜样，为人师表，确保学生管理工作具有科学性。辅导员通过转变管理观念，并加强与学生之间的沟通，将思想政治教育贯穿于学生管理中，然后制定完善的管理计划，使得学生管理工作有序开展[2]。总之，辅导员要以积极主动的心态去参与学生管理工作中，为学生提供优质的服务。第二，不断丰富其知识。高校辅导员一定要学习相关文化和思想政治知识，通过不断学习继而提升其综合素质，而且确保其学生管理能力得到提高。
（二）完善高校辅导员管理机制
高校为了确保辅导员学生管理能力的提升，需要完善辅导员管理机制，为辅导员营造良好的工作环境。那么，高校需要对辅导员管理机制进行改革。首先，高校应该健全招聘机制。首先，高校应该健全招聘机制[3]。高校坚持公开招聘和择优聘任的原则，聘请具有工作经验和资历的辅导员，实现辅导员队伍专业化。同时，对具有综合能力的辅导员予以提拔任用；其次，建立完善的考核力度。高校在健全的考核体系下加强对辅导员工作的考核，然后高校针对考核结果并在奖惩制度的作用下，充分调动辅导员的工作积极性；最后，完善进出机制。高校按照完善的进出机制认真选拔辅导员，只有德才兼备的辅导员，才能确保高校辅导员学生管理水平的提升。
（三）加强与学生的沟通
高校为了提高辅导员学生管理水平，辅导员必须加强与学生的沟通，从而正确引导学生成长。辅导员要将精力用于与学生进行思想交流上[4]。比如，在学生入学期间，了解学生学习和家庭情况，然后针对不同情况给予学生帮助。此外，辅导员还要对学生的想法、人生规划等方面予以掌握，通过在交流中拉近辅导员与学生的距离，减少与学生间的代沟，这样学生更加乐于与辅导员表露心声。另外，辅导员针对脾气过度火爆和心理存在问题的学生给予更多关心，并积极引导学生，通过参与到集体活动中，从而实现对学生的科学管理。
四、结束语
高校辅导员作为骨干力量，对高校发展起到了重要作用，辅导员在管理学生过程在中，应该不断提升其综合能力，而且高校建立完善的管理制度，对辅导员学生管理工作进行予以科学合理的引导，从而促进学生的发展。
参考文献：
[1]孙娟娟，史娟娟.高校辅导员应如何做好学生管理工作[J].商情，2013（35）：147.
[2]周皓翔.浅谈高校辅导员学生管理工作能力的培养[J].科学导报，2013（11）：281-282.
[3]吴紫君.新时期高校辅导员学生管理工作思路探析[J].大观，2014（11）：250-250.
[4]陈晓娟.高校辅导员学生管理工作能力的培养[J].产业与科技论坛，2014（15）：243-244.