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从2008年实行新课程标准以来,河南省高中语文教学改革可谓风生水起。但在实际的教学过程中,课堂教学的学习目标设计问题一直困扰着一线教师。本文从课堂学习目标设计的现状入手,对常见学习目标定位误区举隅,以厘清当前日常教学目标设计的痼疾,探讨切实可行的语文课堂教学目标设计,真正提高学生的课堂学习效果。