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摘 要：基于当代社会可持续发展背景下，海绵城市建设概念逐渐涌现出来，因而，当代院校在景观设计过程中应注重借鉴海绵城市理念，同时，借助校园景观排水、蓄水等系统，对景观设计环境中绿化带、水塘等区域进行改造，且突出生态化设计思想，维护自然生态平衡性，避免校园环境恶化问题的凸显。从海绵校园概念分析入手，并详细阐述了海绵校园设计的具体方法，旨在推进当前校园景观的进一步优化。
关键词：海绵校园；景观；规划
[基金项目：许昌学院2016校级科研基金项目“海绵校园雨洪管理研究”。项目编号：2016060
许昌市科技局2016软科学研究项目“许昌市海绵城市规划设计研究”]
基于工业等领域快速发展背景下，我国生态环境逐渐呈现出地下水位下降、水生态环境恶化、水源污染等问题，因此，国务院颁布了《国务院办公厅关于推进海绵城市建设的指导意见》，即要求在城市建筑设计过程中应充分发挥建筑、绿色、道路等生态系统调节功能。而为了打造一个良好的生态空间，大学校园作为一个独立系统，应吸纳海绵城市设计理念，对现有校园景观进行规划、改造，以期缓解生态危机。以下就是对海绵校园景观设计问题的详细阐述。
一、海绵校园概念
大学校园作为一个独立系统，受到了城建工作的重视，即在海绵城市理论指导下，逐渐倡导海绵校园的建设，海绵校园即指整个大学校园像海绵一样，具有一定的弹性和适应环境变化的能力。如，在遇到自然灾害问题时，可借助自身弹性，对雨水进行收放，且在降雨期间合理规划吸水、蓄水、渗水、净水等处理程序，而在校园水资源短缺时，及时释放蓄存水，最终改善大学校园生态环境。此外，海绵校园理念在提出过程中突破了传统校园建设思想，倡导渗、滞、蓄、净、用、排等的一体化设计，继而通过雨水资源的合理化应用，修复校园水生态，同时，建设以景观为载体的水生态基础设施，打造良好的校园景观环境。但在海绵校园景观规划期间，为了符合海绵校园理论思想，需突出以人为本设计原则，即站在人们审美习惯、自然心理需求等角度，挖掘校园文化特色，且坚持乔、灌、草等的合理布局，体现多层次景观设计特色，并以绿色景观为依托，创建良好的水生态空间。
二、海绵校园景观设计路径
（一）分区规划设计
在许昌校园景观设计过程中为了突出海绵校园设计理念，注重通过分区规划设计方式达到渗、滞、蓄、净、用、排水等环境建设目的。而许昌校园景观分区规划主要包含了英杰园、思故园等的设计，其中，英杰园景观在设计过程中以浮雕水幕墙为主，注重表现许昌名人历史。同时，为了突出景观设计水文化特色，在英杰园壁顶设计了一个水堰，继而通过水景的动态性，吸引人们注意。此外，在许昌学院思故园区域规划期间，借鉴了传统的“智者乐水，仁者乐山”思想，将许昌历史文化浓缩为山水文化，即在思故园中央设置一个水池，水池北侧为假山，东侧为亭廊，南侧为缓坡地形，种满翠竹，继而通过水、石、亭等的情景交融，引人深思，并迎合海绵校园设计要求。另外，在许昌学院占地1万平方米的苗圃园景观规划过程中，以花坛、盆景、盆花等花草设计为主，同时，布置了温室等基础设施，由此打造了良好的景观环境。
从以上的分析中即可看出，通过英杰园、思故园、苗圃园等的分区设计，可依据各个区域水资源等的需求不同，合理规划水资源渗、滞、蓄、净等工作，避免水资源浪费问题，突出海绵校园设计理念。
（二）景观水系管网系统改造设计
在许昌学院海绵校园设计过程中为了创造良好的水生态，注重强调景观水系管网系统的改造设计亦是非常必要的。而在景观水系管网系统改造期间，首先，应考慮校园环境呈现出北高南低的特点，将南边区域作为储水区域，以湖景观带为中心，而后，增设污水管道、人工蓄水池、雨水管道等基础设施，对校园景观水资源进行合理化渗、蓄、净、排。同时，基于基础设施设置完备的基础上，需将人工蓄水池和雨水管道等与校园集水系统进行连接，而后，当湖景观带水资源缺乏时，及时启动人工蓄水池对其水资源进行补充，且完成绿地用水、生活用水、景观用水等的供给工作，达到最佳的水资源利用状态。其次，在景观水系管网系统改造过程中，应注重将校园污水、多余雨水排放至市政污水管道，即通过校园污水的及时排放，保证水资源的循环使用，同时，打造一个良好的水生态环境。
（三）绿地系统改造设计
在许昌学院海绵校园景观设计过程中，绿地系统改造设计环节的开展需从以下几个层面入手：
第一，在露台、屋顶、飘窗等教学楼屋顶绿地系统设计过程中，需种植大量的花草，由此提高校园绿化率，同时，通过屋顶盆栽、屋顶花棚、屋顶绿地、屋顶花园等的设计规划，弥补建筑所侵占的绿地面积（图1）。
第二，在许昌学院校园景观设计过程中，由于广场区域占据较大的面积，因此，需在广场空间内，增设以花草为主的绿化带。例如，在校门绿地系统设计过程中，若地形平坦，将影响雨水的收集，造成水资源流失问题。因此，可借鉴凹凸化设计理念，在校门平坦区域设置绿地系统，最终通过凹面集水带的设计方法，加快周边植物对水分的吸收，并保证雨水渗入到地下，改善地下水环境，创造良好的校园生态空间，在设计的同时，要注意根据地形做陡缓相宜的设计。
第三，在雨水花园、植草沟等道路绿地系统改造过程中，为了增强校园生态环境弹性，需在道路两旁采取雨水花园的下沉式绿地布置方法，由此减缓雨水在绿地中的流速，最终完成雨水的蓄存等工作。同时，在校园雨水收集利用过程中，亦需增设集水设施、储水设施等，以期配合雨水处理工作的有序展开。
（四）路面铺装改造设计
在许昌学院校园景观设计过程中，路面铺装的改造设计亦可达到海绵校园设计目的，如，在校园人行道改造设计过程中，为了满足校园水生态建设要求，需采取透水铺装为主的施工方法，且通过倒梯形地砖的铺装方式，实现对多余污水的排出（图2）。而在校园机动车道改造设计期间，为了便于雨水下渗，需采用渗水砖铺设校园机动车道，同时，需在路面路沿石上设置排水口，以便多余雨水从排水口流走。此外，在校园人行道改造期间，应保持绿地整体高度比路沿石低约50-100mm，同时，在绿地与路沿石间设置渗沟，而后，当雨水经过路沿石时，可进入到渗沟，就此达到水资源净化的目的。另外，在校园停车场规划设计期间，为了践行海绵校园设计理念，应注重在该区域铺装过程中选用植草砖或者透水砖，以期实现对校园地表湿度的调节，达到最佳的校园水生态设计状态，且避免水资源短缺问题的凸显。
三、结论
综上可知，传统校园景观设计理念已经无法满足其可持续发展需求，因此，为了维持校园水生态的平衡性，应注重以海绵城市理念为指导。在许昌学院海绵校园景观设计过程中，从路面铺装改造设计、绿地系统改造设计、景观水系管网系统改造设计等层面入手，对校园景观进行优化，同时，在降雨时，实现对雨水的收集，然后，当景观环境水资源短缺时，及时进行资源补充，最终呈现良好的景观空间。
参考文献：
[1]王钰，唐洪亚.海绵校园排水系统问题分析与研究——以安徽建筑大学北校区为例[J].建筑与文化，2016，12（04）：242-243.
[2]宋晓梅，丁灵.基于海绵城市理念的校园绿地优化设计——以扬州工业职业技术学院为例[J].大众文艺，2016，14（07）：55.
[3]黄献明，王宁.既有大学校园更新规划中的可持续设计——以山东工艺美术学院长清校园为例[J].动感（生态城市与绿色建筑），2016，11（02）：62-67.
[4]樊磊，周燕.海绵城市理论在山地校园景观规划设计中的应用启示——以延边大学为例[J].现代园艺，2016，21（19）：108-109.
[5]六月琴，林选良.人行空间透水铺装模式的综合设计应用——以陆家嘴环路生态铺装改造示范段为例[J].中国园林，2014，（07）：87-92.
作者简介：
李满园，硕士，许昌学院城乡规划与园林学院助教，英国皇家景观协会会员。研究方向：生态景观和景观建筑设计。
关键词：海绵校园；景观；规划
[基金项目：许昌学院2016校级科研基金项目“海绵校园雨洪管理研究”。项目编号：2016060
许昌市科技局2016软科学研究项目“许昌市海绵城市规划设计研究”]
基于工业等领域快速发展背景下，我国生态环境逐渐呈现出地下水位下降、水生态环境恶化、水源污染等问题，因此，国务院颁布了《国务院办公厅关于推进海绵城市建设的指导意见》，即要求在城市建筑设计过程中应充分发挥建筑、绿色、道路等生态系统调节功能。而为了打造一个良好的生态空间，大学校园作为一个独立系统，应吸纳海绵城市设计理念，对现有校园景观进行规划、改造，以期缓解生态危机。以下就是对海绵校园景观设计问题的详细阐述。
一、海绵校园概念
大学校园作为一个独立系统，受到了城建工作的重视，即在海绵城市理论指导下，逐渐倡导海绵校园的建设，海绵校园即指整个大学校园像海绵一样，具有一定的弹性和适应环境变化的能力。如，在遇到自然灾害问题时，可借助自身弹性，对雨水进行收放，且在降雨期间合理规划吸水、蓄水、渗水、净水等处理程序，而在校园水资源短缺时，及时释放蓄存水，最终改善大学校园生态环境。此外，海绵校园理念在提出过程中突破了传统校园建设思想，倡导渗、滞、蓄、净、用、排等的一体化设计，继而通过雨水资源的合理化应用，修复校园水生态，同时，建设以景观为载体的水生态基础设施，打造良好的校园景观环境。但在海绵校园景观规划期间，为了符合海绵校园理论思想，需突出以人为本设计原则，即站在人们审美习惯、自然心理需求等角度，挖掘校园文化特色，且坚持乔、灌、草等的合理布局，体现多层次景观设计特色，并以绿色景观为依托，创建良好的水生态空间。
二、海绵校园景观设计路径
（一）分区规划设计
在许昌校园景观设计过程中为了突出海绵校园设计理念，注重通过分区规划设计方式达到渗、滞、蓄、净、用、排水等环境建设目的。而许昌校园景观分区规划主要包含了英杰园、思故园等的设计，其中，英杰园景观在设计过程中以浮雕水幕墙为主，注重表现许昌名人历史。同时，为了突出景观设计水文化特色，在英杰园壁顶设计了一个水堰，继而通过水景的动态性，吸引人们注意。此外，在许昌学院思故园区域规划期间，借鉴了传统的“智者乐水，仁者乐山”思想，将许昌历史文化浓缩为山水文化，即在思故园中央设置一个水池，水池北侧为假山，东侧为亭廊，南侧为缓坡地形，种满翠竹，继而通过水、石、亭等的情景交融，引人深思，并迎合海绵校园设计要求。另外，在许昌学院占地1万平方米的苗圃园景观规划过程中，以花坛、盆景、盆花等花草设计为主，同时，布置了温室等基础设施，由此打造了良好的景观环境。
从以上的分析中即可看出，通过英杰园、思故园、苗圃园等的分区设计，可依据各个区域水资源等的需求不同，合理规划水资源渗、滞、蓄、净等工作，避免水资源浪费问题，突出海绵校园设计理念。
（二）景观水系管网系统改造设计
在许昌学院海绵校园设计过程中为了创造良好的水生态，注重强调景观水系管网系统的改造设计亦是非常必要的。而在景观水系管网系统改造期间，首先，应考慮校园环境呈现出北高南低的特点，将南边区域作为储水区域，以湖景观带为中心，而后，增设污水管道、人工蓄水池、雨水管道等基础设施，对校园景观水资源进行合理化渗、蓄、净、排。同时，基于基础设施设置完备的基础上，需将人工蓄水池和雨水管道等与校园集水系统进行连接，而后，当湖景观带水资源缺乏时，及时启动人工蓄水池对其水资源进行补充，且完成绿地用水、生活用水、景观用水等的供给工作，达到最佳的水资源利用状态。其次，在景观水系管网系统改造过程中，应注重将校园污水、多余雨水排放至市政污水管道，即通过校园污水的及时排放，保证水资源的循环使用，同时，打造一个良好的水生态环境。
（三）绿地系统改造设计
在许昌学院海绵校园景观设计过程中，绿地系统改造设计环节的开展需从以下几个层面入手：
第一，在露台、屋顶、飘窗等教学楼屋顶绿地系统设计过程中，需种植大量的花草，由此提高校园绿化率，同时，通过屋顶盆栽、屋顶花棚、屋顶绿地、屋顶花园等的设计规划，弥补建筑所侵占的绿地面积（图1）。
第二，在许昌学院校园景观设计过程中，由于广场区域占据较大的面积，因此，需在广场空间内，增设以花草为主的绿化带。例如，在校门绿地系统设计过程中，若地形平坦，将影响雨水的收集，造成水资源流失问题。因此，可借鉴凹凸化设计理念，在校门平坦区域设置绿地系统，最终通过凹面集水带的设计方法，加快周边植物对水分的吸收，并保证雨水渗入到地下，改善地下水环境，创造良好的校园生态空间，在设计的同时，要注意根据地形做陡缓相宜的设计。
第三，在雨水花园、植草沟等道路绿地系统改造过程中，为了增强校园生态环境弹性，需在道路两旁采取雨水花园的下沉式绿地布置方法，由此减缓雨水在绿地中的流速，最终完成雨水的蓄存等工作。同时，在校园雨水收集利用过程中，亦需增设集水设施、储水设施等，以期配合雨水处理工作的有序展开。
（四）路面铺装改造设计
在许昌学院校园景观设计过程中，路面铺装的改造设计亦可达到海绵校园设计目的，如，在校园人行道改造设计过程中，为了满足校园水生态建设要求，需采取透水铺装为主的施工方法，且通过倒梯形地砖的铺装方式，实现对多余污水的排出（图2）。而在校园机动车道改造设计期间，为了便于雨水下渗，需采用渗水砖铺设校园机动车道，同时，需在路面路沿石上设置排水口，以便多余雨水从排水口流走。此外，在校园人行道改造期间，应保持绿地整体高度比路沿石低约50-100mm，同时，在绿地与路沿石间设置渗沟，而后，当雨水经过路沿石时，可进入到渗沟，就此达到水资源净化的目的。另外，在校园停车场规划设计期间，为了践行海绵校园设计理念，应注重在该区域铺装过程中选用植草砖或者透水砖，以期实现对校园地表湿度的调节，达到最佳的校园水生态设计状态，且避免水资源短缺问题的凸显。
三、结论
综上可知，传统校园景观设计理念已经无法满足其可持续发展需求，因此，为了维持校园水生态的平衡性，应注重以海绵城市理念为指导。在许昌学院海绵校园景观设计过程中，从路面铺装改造设计、绿地系统改造设计、景观水系管网系统改造设计等层面入手，对校园景观进行优化，同时，在降雨时，实现对雨水的收集，然后，当景观环境水资源短缺时，及时进行资源补充，最终呈现良好的景观空间。
参考文献：
[1]王钰，唐洪亚.海绵校园排水系统问题分析与研究——以安徽建筑大学北校区为例[J].建筑与文化，2016，12（04）：242-243.
[2]宋晓梅，丁灵.基于海绵城市理念的校园绿地优化设计——以扬州工业职业技术学院为例[J].大众文艺，2016，14（07）：55.
[3]黄献明，王宁.既有大学校园更新规划中的可持续设计——以山东工艺美术学院长清校园为例[J].动感（生态城市与绿色建筑），2016，11（02）：62-67.
[4]樊磊，周燕.海绵城市理论在山地校园景观规划设计中的应用启示——以延边大学为例[J].现代园艺，2016，21（19）：108-109.
[5]六月琴，林选良.人行空间透水铺装模式的综合设计应用——以陆家嘴环路生态铺装改造示范段为例[J].中国园林，2014，（07）：87-92.
作者简介：
李满园，硕士，许昌学院城乡规划与园林学院助教，英国皇家景观协会会员。研究方向：生态景观和景观建筑设计。